首页 -> 2007年第12期
５３元捐款的背后
作者：曹向华
班级捐款活动中最“抢眼”的要数一向品学兼优的小盛同学了，他先后捐了两次，共捐款53元。“这孩子真有爱心!”我欣慰地赞叹着，但同时内心又隐隐有些不安：他是否把实情向家长讲清楚了，是否征得家长同意?毕竟四年级的孩子还小，有时为了获得老师的表扬会做一些出格的事。于是我赶紧把小盛找来询问他钱的来源。“是从我的储蓄罐里拿的压岁钱，我跟妈妈说过了，她同意的。”孩子信誓旦且，一脸真诚地说。我悬着的心放下了一半，但仍追问了一句：“你说的是真的吗?我可要打电话问的。”“真的，不信您问去。”声音比我的还大。我终于放心了。决定第二天在班里表扬他。
下午放学后，我还是觉得有点不安，为确保万无一失，我拨通了小盛妈妈的电话。她的话让我大吃一惊：“不可能，他的压岁钱早就被我收起来了，我只给了他5元钱……”
第二天，在我强有力的“证据”面前，小盛说了实话。原来他家是开小店的，他偷偷地从小店的钱盒里“拿”了钱。了解事情真相后，我及时对他进行了教育，首先肯定了他的爱心，同时也指出他擅自“拿”钱的错误，孩子心悦诚服地接受了。之后，我再次与他的家长通了电话，共同交流教育孩子的方法。
事后我进行了反思：收到孩子捐的53元后，假如我没有后来的调查研究，孩子的错误很可能就被疏忽了。如果我在全班同学面前表扬他，那么他的错误行为不但得不到纠正，其错误思想还可能在我的鼓励下膨胀。后果真是不堪设想。所以。作为班主任，我们应该时时刻刻以理性、客观的眼光看待学生的一举一动；以睿智、清醒的头脑分析学生的一言一行。千万不能被学生“成绩好…‘能力强”等耀眼的“光环”迷住双眼，以致忽视了隐藏着的有可能影响学生一生发展的致命错误。但愿我们每一位教育工作者都能做个有心人，培养出真正品学兼优的学生。
责任编辑：周 芳