首页 -> 2008年第1期

平凡似草 绚丽如花

作者:杨厚文




  我心目中的好班主任,不是遥不可及的理想形象,他真实地存在于现实生活中:他正在教室里谆谆教导学生,他正在办公室与学生娓娓长谈……
  他很“絮叨”,应该说是细腻。他指导寄宿学生的生活膳食,让他们既保证营养,又不浪费钱财;天气变化时,他提醒学生增减衣服,注意冷暖;学生生病时,他跑前跑后,垫钱买药;高考期间,他为学生准备好应急的感冒药、肠胃药,与学生一起走过6月,走过高考;中秋佳节,他从家带几盒月饼,与学生边享用美味边欣赏空中的满月。
  他不一定有很高的学历,也没有太多的头衔,但他会变着法儿教给学生知识,让学生品尝知识的甘甜。他的课堂上,有王维的“明月松间照,清泉石上流”的境界,有三角函数证明的严谨逻辑,有“no pains,no gains”的哲理,有法拉第定律应用的探索,也有矛盾对立统一的思辨……他热爱学习,喜欢读书,是学生求知的榜样。
  他没有壮语,也没有豪言,永远以最真实的一面出现在学生面前。他认准了:班内的事情要说了算,定了干。他让学生自己讨论制订班级奋斗目标,自己制订班规班纪,自己提出解决班内问题的措施。跑早操,他比学生来得还早;大扫除,他干得满头大汗。有过错,他会在学生面前自我剖析,向学生道歉;学生犯了错误,他从不姑息迁就。他的脸上总是挂着微笑,那微笑里还有三分威严。
  他欣赏品学兼优的学生,更为后进生取得的进步而欣慰。对优秀学生,他总是让他们感觉到前面还有新的高度;对后进生,他总能发现他们身上的优点,帮助他们找到自信。他班里家庭贫困的学生每年都会得到额外补助,而他家的积蓄每年就会少一千多块钱。那钱无异于雪中的炭,给贫困生无限的温暖。
  或许,他正年轻;或许,他已人到中年。但他的心时刻都能感受到学生的青春悸动。课余时间,他和学生们一起议论“八荣八耻”,一起畅想和谐社会,一起谈论伊朗核问题,一起l瞭望台海局势,一起讨论“超女”的利弊、“国足”的得失。他会听学生们唱《月亮之上》,学生们也有幸聆听他唱的《隐形的翅膀》……
  学生们把他当作知心朋友,喜欢与他分享考试成功的喜悦,或者向他倾诉面临的压力、心里的紧张和成绩下降的失落。他也给学生们讲述自己经历过的曲折、曲折中的奋起和奋起后的收获。男生们愿意向他倾诉胸中的豪迈、远大的志向;女生们愿同他交流心中的秘密、成长的迷惘。他娓娓的话语,让男生倍增无穷的力量,让女生黯然的眼睛重新闪亮。他会为学生的成功而孩子般地雀跃欢呼,也会为学生失去亲人而垂泪神伤。他快乐着学生的快乐,悲伤着学生的悲伤。
  他与学生一起自由呼吸着校园里空气的芬芳,沐浴着知识的光辉。他与学生一起走出校园,去感受大自然空气的清新,去触摸社会发展的脉搏。春天里,去看田野里草绿大地,江河里春潮翻滚;秋日里,到工厂听机器轰鸣,感受科技与时俱进……
  这就是我心目中的好班主任。他或许正工作在城市,或许正耕耘在乡村。他很普通,日复一日地做着学校里琐碎的小事;他很平凡,平凡得就算在你身边,你也会视而不见。然而,小草平凡,能妆点祖国的江山;班主任平凡,能培育蓓蕾绽放,香飘九州方圆。
  
  责任编辑 赵敏霞