首页 -> 2008年第4期

当“８０”后教师遇上“９０”后学生

作者：刘秋燕

行自我介绍：“我是咱们学校隆重推出、强力打造的美女老师。小女子芳龄23，要脸蛋有脸蛋，要身材有身材，要知识有知识，也算综合素质较高的人才。这正是谈恋爱的大好时机，但我却把女人一生中最美好的时光奉献给了你们。古诗有云‘人约黄昏后’，黄昏就是下午的6点到晚上9点。我呢，6点到8点陪你们上晚自习，等你们下课走完了，我收拾东西到家也9点了。所以，你们一定要珍惜学习的机会。”
　　思考：内外兼修，智慧与美貌并重。
　　上海曾有一所学校要求教师上课化淡妆，引起一些社会反响。其实，教师的职业特性决定了教师的形象也是一种教育资源和教育力量。“80后”教师追求时尚，标榜个性，外在形象只需稍加引导即可入轨，关键要修炼内在的语言魅力和行为魅力。
　　幽默风趣的语言、亲切得体的举手投足，让教育如春风化雨。正如于永正老师说过的一句教育名言：幽默是教学的得力助手，幽默可以使学习化难为易，使课堂和谐融洽，使师生心灵沟通。教师笑着看学生，学生就会笑着看教师。教师的举手投足、一颦一笑，都带着鲜明的感情色彩，会使学生置身于情感氛围中，不自觉地受到熏陶和感染。实践证明，一个干净利落的手势、一个信赖的眼神、一句情绪激昂的话语，都可以激起学生学习的积极性和自信心。因此，教师在教学过程中应该给学生更多的笑容和快乐，做到举止自然端庄、文雅大方，这样的教学状态才是有益和健康的。
　　
　　四、把问题放在网上
　　
　　案例4
　　我的班级博客点击率已经超过10000人次了。
　　——“80后”教师小景
　　自去年成为一名教师后，每天工作之余小景必做的一件事情就是登录到自己的博客，记录自己生活和工作中的点滴感想。他的学生经常上去留言。“看到学生们的留言，感到自己和他们的心贴得很近，有时候在课堂上无法解决的问题，通过这种心灵交流的方式反而得到了解决。开通一年来，我的班级博客点击率已经超过10000人次了。”
　　思考：巧用网络，小舟撑出绿荫来。
　　“80后”教师与“90后”学生的个性都非常突出，不可避免会发生师生冲突。如果“80后”教师不能冷静处理好这些冲突，可能会激化矛盾，造成比较严重的后果。若能合理利用双方都钟情的网络，则不失为沟通师生关系的妙招。
　　有人说“80后”教师的电脑上肯定有QQ，而现在“90后”学生的电脑水平不逊于教师。沉迷网络对“90后”学生(包括“80后”教师)固然大有害处。但我们不能因噎废食。当有些问题无法当面解决时，“80后”教师不妨借网络工具冷静地与学生交流，避免正面冲突直至将矛盾化解。同时，由于网络有一定的私密性，学生在安全的环境里容易说真话和心里话，有利于教师了解学生真实的思想状况。
　　总之，当“80后”教师遇上“90后”学生。只要“80后”教师用师爱的甘霖加以浇灌，用真心的沟通加以融合，用内外的美丽加以感染，用平等的交流加以引导，就能实现与“90后”学生和谐共处、共同发展。

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