首页 -> 2008年第4期
以人为本，构建和谐班集体
作者：沙晓梅
一、关爱学生，做魅力班主任
(一)爱我所爱，无怨无悔
很小的时候，我就萌发了做一名光荣的人民教师的愿望；报考大学时，我第一志愿就填报了师范专业，并如愿以偿地考取了师范院校。但是真正走上工作岗位以后，我才慢慢领悟到，教师工作虽然普通，但要做好也不是一件容易的事，需要投入全部的爱、全部的激情。而要做一名好班主任，更需要发自内心地关爱学生，“爱”是老师的魅力之本，只有真心爱学生，才能走进学生的内心世界，才能引起学生的情感共鸣，进而达到“亲其师，信其道”的教育效果。
从教以来，我发自内心地接受和欣赏每一个学生，并以最真诚的爱来教育和影响他们，使他们时刻感受到我对他们的尊重、关怀和期望。在日常工作中，我通过多种方式和学生进行交流，了解他们的思想和需求，帮助他们解决在学习生活中遇到的烦恼和问题。天冷了，我提醒学生添加衣服；学生病了，我带他们去医务室；哪个学生情绪有变化，我也会及时找他(她)谈心。我还在办公室自备了针线和创可贴等多种日常用药，以备学生们的不时之需。我之所以这样做，就是要使学生们时时刻刻感受到来自老师的那份爱。
多年来，正是基于对学生的爱，我付出了很多。在咽炎严重到几乎讲不出话时，我也没有请过一天假、耽误过学生一节课。我仍照常利用课余时间与学生谈心，与家长进行沟通，有时一谈就是几个小时。相比起学生，我对家人、对孩子的付出却远远不够。由于工作忙，我女儿常常是最早去幼儿园、最晚回家的一个。去年女儿眼部出现了麦粒肿，考虑到班里学生中考复习已到了关键期，不得已，我只好一拖再拖，结果错过了最佳手术期，孩子的眼部留下永远不能平复的疤痕，这使我对她始终抱有愧疚。每每想到这些，我的心都会隐隐作痛。让我欣慰的是，我对家人的歉疚，在教育教学上得到了补偿。那年中考，我班的升学率、及格率和优秀率样样名列前茅。许多学生家长对我说，“遇上您这样有爱心、有责任心的老师是孩子的福分”。
多年的工作使我越来越清楚地认识到，选择了教师职业，就意味着选择了奉献。在这个过程中，虽有遗憾，但我依旧无怨无悔。
(二)以人为本，引导学生成长
作为教师，为社会输送具有良好道德品行的人才，是义不容辞的责任；作为班主任，尤其不能忽视学生的道德教育。对学生的道德教育，我主要从以下两方面展开。
1、集体观念——必须重视的教育
当今社会强调合作，强调团队意识。从这个意义上说，集体观念是一个人适应社会并能充分发挥其才能的重要因素。我们向社会输送的应该是有集体观念、会合作的人才，而不是以自我为中心、自私自利的人。为此，我们应该让学生知道什么是集体精神，应该教会学生与人合作。
集体观念不是生来就有的，而是在后天的培养过程中逐渐形成的。因此。每接手一个班级，我首先在培养学生的集体观念上下功夫，把这方面的工作做充分、做到位。此外，我还开发和利用各种活动载体来培养学生的集体观念。通过参与活动，我把每一个孩子的个体行为与班级的集体行为、与班级的荣誉紧密联系起来，使他们明白个人利益应当在集体利益中体现，当个人利益和集体利益发生冲突的时候，应该以集体利益为重，从而帮助他们树立集体观念，增强为班集体争光的意识。对于在集体活动中表现突出的学生，我都以班委会的名义进行表扬。让每一个人都感觉到为班级出力是一件光荣的事，是值得大家尊敬的。这样，孩子们的集体观念就会越来越强烈，班级的凝聚力也会不断得到加强。
2、感恩向善——教学生学会做人
现在的孩子绝大多数是独生子女，很多是在溺爱中长大的，自我中心意识较强，有些孩子视父母的付出、老师的劳动为理所当然，有时甚至对师长缺乏最基本的礼貌和尊重。但丁说过，“一个知识不全的人可以用道德去弥补，而一个道德不健全的人却难以用知识去弥补”。作为老师，我们既要让孩子们学知识，更要教他们学做人。我让学生懂得通情达理非常重要，让他们明白自己在学校、家庭和社会中应该扮演一个什么样的角色，应该怎样尊敬师长，怎样和同学相处；我教育学生要心存感激，常怀一颗感恩的心，感激父母的养育之恩，感激老师的教养之恩，同时，对同学问的互助心存感激，对社会上一切美好的事物心存感激。
作为班主任，要善于捕捉身边细节，利用生活中的小事随时随地进行教育，有时候也可以选择一些文章来教育学生。我经常利用中午时间给学生们读一些关于感恩、爱、同情和善良等方面的文章，这些好文章就像良师益友，能给孩子们很多启迪，帮助他们理解生活的意义，让他们更能善待自己、善待他人。
(三)提升自我，和谐相处
班主任面对的是一群稚气未脱的孩子，班主任的人格魅力和感召力，对学生的成长进步有重要影响。为了提高自身的人格魅力，我一方面努力钻研业务，不断提高教学水平；另一方面注意拓展知识领域，提高自身素质和修养。为了练就过硬的教学本领，我努力向书本学、向实践学、向老教师学，并参加了长春市的“素质教育岗位练功”活动，最后综合成绩达到优秀。为了更好地和孩子们沟通，我注意多掌握一些富有时代感的新知识，特别是那些学生们热衷的人、事、物，我都主动去了解。同时，我还把自己积极向上的心态展示给学生。引导、鼓励学生保持乐观积极的生活态度。
在班级管理中，和谐的师生关系非常重要。没有和谐的师生关系，就不可能有和谐的教育氛围，更谈不上建立和谐的班集体。在建立和谐师生关系的过程中，班主任要经常换位思考，设身处地地从学生的角度审视、思考和处理问题，给学生多一些理解和爱护。尤其是当学生受挫折或犯错误时，更要以宽容的心态来理解和尊重学生。我的体会是，与其每天牢骚满腹，不如以宽容的心态和欣赏的眼神去面对学生，给自己一个好心情，也给学生一个好的成长环境。
在实践中，我发现理解、尊重、宽容优秀学生并不难，但对那些学习和行为习惯相对较差的学生，往往是“想说爱你不容易”。但恰恰是这些学生更需要我们的关心和帮助。曾有一名性
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