首页 -> 2008年第5期
学生荣誉申请达标制度初探
作者：单宝剑
为了充分尊重学生的差异，发扬学生的优点，让学生体验成功，激发其不断进取、超越自我的积极性和主动性，我校改革了以往表彰学生的办法，实施了学生荣誉申请达标制度。具体实施过程如下：
1.个人申请
学期初，每个学生根据自己的实际情况提出在本学期计划要取得的荣誉称号，可以是一个，也可以是多个。荣誉称号可以是学校提供的，也可以是学生自己命名的，如“学生领袖”“十佳中学生”“干部标兵”“优秀学生导师”“进步冠军”“自信成功标兵”等。然后，学生根据自己的情况与家长一起制订出要取得的荣誉的具体标准，这个标准必须比自己在上学期的表现或者成绩有明显的进步，并且要具体、可操作性强。
2.班级展示
以班为单位，学校利用班会时间举行“人生舞台我是主角——学生个人荣誉申请演讲”。在演讲会上，每个学生向全班同学公布自己在这个学期要取得的荣誉称号、该项荣誉称号的具体标准以及自己的达标措施。经过讨论，如果同学们认为这个称号的标准高于他现有的水平，且符合个人实际情况。就通过；否则，就要重新制订标准。
例如：谭志豪同学上学期申请的荣誉称号是“学生领袖”，他的标准是：(1)不仅自己要有自信，还要帮助全班同学树立自信；(2)不仅自己遵守纪律、爱护公物、讲究卫生、关心同学，还要带领全班同学积极争取班级量化第一名；(3)不仅自己要学习好，还要带领全班同学刻苦学习，认真完成各科作业；(4)不仅自己积极参加学校组织的一切有意义的活动，还要带领全班同学在学校组织的所有活动中力争冠军。谭志豪同学的演讲博得了全班同学的一阵阵掌声，最后全班同学一致同意他申请的荣誉称号和提出的标准，并且一致表示全力支持谭志豪同学，团结一致、齐心协力，勇夺班级第一。
3.达标汇报
学期末，学校统一安排各班举行“个人风采展示会——学生荣誉申请达标汇报”，每个学生对照自己学期初制定的荣誉标准，向全班同学逐项汇报自己在这个学期的达标情况。如果80％的同学认为汇报者达到了当初制订的标准，就可以获得自己申请的荣誉称号；如果汇报者得不到80％的同学的认可，或者在本学期有严重违反校规校纪的现象，就不能获得荣誉称号。
4.集体表彰
在学期结业仪式上，学校对达到自己所申请荣誉标准的学生给予表彰奖励，以肯定其付出的努力和取得的进步，同时激发全体学生不断进取的精神。
学生荣誉申请达标制度让学生人人有追求的目标，个个有自己的闪光点，充分尊重了学生的差异和自主权，让学生的个性得以充分展现，满足了学生的荣誉感和心理需要，使他在不断进步中找到了自信，体验了成功。整个学校出现了“你追我赶争先进，不断努力比进步，团结友爱都自信，互相学习共提高”的良好局面，学校的综合办学水平和教育教学质量有了明显提高。
责任编辑：杨丙涛