首页 -> 2006年第2期
感动
作者：李 玲
■讲故事：
四川的王女士罹患绝症，生命即将走到尽头，她很想留一点什么给这个曾经让她温暖，让她懂得爱的世界。可是她的全身已经开始溃烂，捐献遗体已经不可能。一日，来探病的弟弟说，姐，你的眼睛好明亮哟。这句话提醒了王女士，病床上的她顿时兴奋起来：我要捐献眼角膜。可她的遗愿立刻遭到亲友们的反对，沉浸在悲痛中的他们苦苦哀求，面对劝说，王女士含泪坚持，她支撑着写了申请书，请丈夫签了字。可是癌细胞已经肆虐扩散，加大用药，就会影响角膜的质量。疼痛不断加剧，死亡临近，她的一只眼睛已经无法闭合。她知道，生命已无法挽留。她最担心的是眼球能否完好无损。为此她做出了一个惊人的决定……
问：她作了什么决定？假如是你会怎么办？
学生自由回答。回答完毕后，揭开谜底：拔掉氧气管！拔掉氧气管，就意味着放弃呼吸，放弃生命，放弃这个美好的世界。生命之花终于凋零，只有她的眼角膜被保存了下来。共有四个患者承接了她的光明。她有一段临终录音，那是对承接她光明的人说的：“你好，我不知道你姓什么叫什么，我祝福你，希望你重见光明，尽情享受春光！”
学生讨论问题：
1、听完后你有什么感想？
2、假如你是她的亲友，你会怎样面对她的决定？
3、在她身上你读到了哪些感动？
播放《感动中国》之徐本禹篇：
徐本禹是华中农业大学经济学系的学生，原本这个年龄的他可以坐在宽敞明亮的大学教室里攻读他的研究生，但由于一次特殊的志愿者经历，他放弃了他的梦想，选择来到那个穷乡僻壤的村庄做一名教师……
引导学生讨论以下问题：
1、如果看到贫苦村庄的人是你，你会选择和他一样的道路吗？
2、徐本禹感人的地方在哪里？
■教师总结：
以上两个例子都来源于社会，在人们都埋怨缺少真情与感动的今天，其实爱还是存在的，只是我们往往不具备一双发现美的眼睛，所以感受到的人少了，去做的人更少了。假如这些例子使你多少有点感触的话，那么就请你也做一个感动社会的人吧。
来自父母的感动
将家长提前写的信发放给学生，让学生打开信封，静静地阅读。同时，播放背景音乐。阅读完毕后，采访几位学生。
1、你的爸爸妈妈在信中写了些什么，你看了信后有什么感受？
2、说说平时爸爸妈妈让你感动的事。你做过什么让爸爸妈妈感动的事吗？
采访完毕后，请学生将他们的所感写成一封信，寄给父母。
教师总结：
爸爸妈妈是我们最亲的人，他们为我们做的事太多太多了，而我们对于最亲的人的爱往往最容易忽略，所以今天我想让我们再一次感受这份浓浓的亲情，并通过书信的形式，与我们的父母做一个真实的情感交流，相信感动之情会更加深刻地印在我们脑中。
来自师生的感动
表演情景剧：取材于班中的真人真事，并由当事人表演。
情景剧1：A同学作为班长，一直以来都对同学严格要求，所以她时常感到同学们和她的距离很远，而没有那种同学间应有的亲热。有一次，A同学在竞赛中投入了很多精力，可结果却失利了，她感到前所未有的难过。于是她每天傍晚都独自到学校后面的小河边静坐。有一天，她突然听到学校的广播里在念她的名字，原来今天是她的生日，寝室的全体同学为她到广播室点了首歌，并希望她早日忘记不愉快。在那一刻A同学觉得自己是最幸福的人，因为她想不到有那么多同学在默默地关心爱护她，她并不孤独！一瞬间感动的泪水涌出了眼眶……
情景剧2：B同学在学期初动了一次不成功的腿部手术，于是去食堂吃饭和回寝室成了她的一块心病，平常，她都是在同寝室同学的搀扶下行走，坚持几天后她和同学都很累，还常常误事。怎么办呢？她嘴上不说，心里急。细心的老师发现了，借来了一辆自行车，召集了全班男生，希望他们能轮流用车接送她，男生们个个义不容辞，还主动排了一张轮流表。在随后的一学期里，他们风雨无阻地每天接送她，甚至连学校的体育赛事、文艺汇演都没让她落下过一场，一直到她的腿痊愈……演到这儿，B同学深深地向台下鞠了一躬，眼含热泪地说：“你们是我见过的最好的老师和同学！”
提问：说说其他发生在你和同学之间的感人故事。
教师总结：
在人的一生中，友谊是很难得的，尤其是和同学。等你们长大后，这种纯真的情感会显得更加难能可贵，所以当你拥有时请千万珍惜。多给身边的同学一点关怀，哪怕一个眼神、一句问候，感动是永远不会嫌多的。
走近感动
请学生们拿出纸笔，参加情景假设，并将选项写在纸上。
情景假设1：
你在某大医院的不远处看到一个晕倒的陌生女孩。驻足的行人议论纷纷：“好像生病了吧？”“刚才还好好的，不会是骗子吧？”“应该送医院，请帮帮忙？”“不敢帮，醒来说不定还会赖上你！”“这年头好事做不得，骗子太多了！”……这时，你会如何做？
A与己无关，走人。
B自己有事没时间管，走人。
C拨打110，等警察来解决。
D想办法把女孩送到医院，尽己所能帮助她。
情景假设2：
如果刚才那个情景中晕倒的人是你，你希望别人选择哪一项？
然后请学生回答以下问题：
1. 两个问题矛盾吗？矛盾主要出在什么地方？
2. 如果两次选择的答案不一样，请你说说为什么会出现这种分歧？
教师总结：
在这两个情景假设中，你们既当了一回“别人”又当了一回“自己”，同时大多数人也看到了存在于自身的矛盾性，而这种矛盾性正是导致现代人越来越情感冷漠，越来越不容易感动的原因。通过这个小测验，你们也能更清楚地认识自我，认识他人。但是，我们不能仅仅停留在“认识”上，我们必须寻求改变！所以现在请每一位同学在纸上写出自己最需要改变的地方。然后把它放在最显眼的位置，每天请你看看它，告诫自己，那么你的情感就永远不会枯竭和冷漠。
那些感动的日子
教师利用多媒体播放班中同学参加打扫社区，服务敬老院，协助交通疏导等无偿劳动时的照片，并提以下问题：
1、能谈谈你在参加这些无偿劳动时的所思所想吗？
2、你觉得参加这类活动，得到的东西多还是失去的多？
3、如果以后有机会，你还会继续参加吗？
最后请大家记住：
被人感动的人是快乐的，感动别人的人是幸福的，希望大家多助人，多为世界留些感动。