首页 -> 2006年第3期
是老师教的
作者：毕泽民
说实话，在小女孩还没有说“是老师教的”这句话之前，我真的特别为她骄傲。这么小的一个孩子，凭着自己的镇定和智慧挽救了爸爸、妈妈的生命。但当听到“是老师教的”这句话之后，我更多的是为她的老师感到骄傲。因为，如果平时，老师不注重对孩子进行安全常识方面的教导，再聪明的孩子，面对那种恐怖的情景也会束手无策。与其说是那个小女孩给了自己爸爸、妈妈第二次生命，还不如说是小女孩的老师挽救了她爸爸、妈妈的宝贵生命。
看完这个节目以后，我在为小女孩和她的老师感到骄傲的同时，却为自己感到惭愧。我身为一名班主任老师，几乎没有对学生进行过这方面的教育。比如，遇到溺水者怎么急救；发现某处失火了该怎么办；看见有人触电了又该如何抢救等等。恐怕会有人说，那是社会、“常识”老师的事情。不管怎么说，我认为，作为班主任老师，更有对学生进行这方面教育的责任。因为，就算有关学科的老师“纸上谈兵”地教了孩子，孩子们未必能掌握，就算知道了，恐怕过了一段时间或几年后，大部分就会忘得一干二净。在平时，我们只知道为他们的分数着想，为他们如何做人考虑，而把对孩子这方面能力的培养几乎弃置一旁，不闻不问。设想一下，如果某个孩子因为不懂得该方面的常识，导致自己或家人因此出现意外，那时我们的良心能不受到谴责吗？
其实，现在不少小学生在这方面要么一无所知，要么只知其一不知其二，要么自以为是……很少有孩子对其了如指掌的。上回，我采用了特殊的调查测试形式，了解了一下六年级学生这方面的知识掌握情况。班队课上，我让本班学生开展了该方面的“知识竞赛”和“模拟演习”活动，结果发现，大部分学生都不同程度地出现错误。有的说，失火了拨打电话“911”，有的说拨打“199”；有病人需要抢救时，有的说拨打电话“110”；发现小偷或歹徒等坏人时，有的说拨打电话“102”，有的说拨打“120”……作答或表演中，他们不是张冠李戴，就是将号码说错，实在让人哭笑不得。更令人啼笑皆非的是，有的学生甚至连自家的详细住址都说不清楚。这多可怕啊，要是家里真有什么意外情况，“110”或“120”的援助者怎么可能马上找到呼救地点啊？！
以上情况告诉我们，对小学生进行“实实在在”的安全常识教育已不可延怠。近些年，因此而造成孩子伤亡或家庭遇难的人和事屡见不鲜。所谓“实实在在”教育，不只是让孩子们了解一下该方面的知识，更重要的是要给他们提供“实践”的机会，那就是要让他们经常进行模拟演习，只有这样，才能让他们真正掌握这方面的知识。相反，如果他们没有这样特殊的复习巩固的机会，即使学了，也会很快忘却，而一旦真的遇到“狼”来了，他们会手足无措，不知如何是好！
所以，我们从现在开始就要把这方面的教育实实在在地抓起来，到时，我们也有可能听见孩子说“是老师教的”这句令许多人为师骄傲之语；否则，我们将听见的是“老师没教”那句让人既心寒又可怕的话。
当然，我们告之大家这件事，并非只仅仅要大家注重对孩子这方面的教育，其最终目的是让从事神圣职业的教育工作者感觉到自己的职责有多大。也就是说，我们的一言一行，都会影响孩子的时时处处、一生一世。