首页 -> 2006年第6期
“心灵箱”的妙用
作者：曹炜明
当大家都好奇地看着箱子时，我又慢条斯理地说：“接下来，大家也许会问：‘我该往箱子里装些什么呢？’——这个问题就交给大家来思考，然后做决定了！”
几分钟过后，同学们开始发言了。
A说：“投入我满意的作文！”
B说：“投入自己想说的话！”
我及时补充道：“好，想对谁说，说什么都可以，只要是诚心的！”
C说：“投入我对班级的看法！”
我又及时附和，说：“写出咱班的变化也不错！”
D说：“投入给同学的生日卡——”
“哈哈哈……”同学们笑开了，我也微笑着说：“好呀，通过它祝福同学！”
……
面对学生们的踊跃发言，我始终微笑着。最后，我说：“其实很多同学都打算在这个学期有所改变，争取进步，所以，希望大家都能关注他们，如果他们有了进步，不妨鼓励几句；如果他们犯了错，也不妨婉转地、巧妙地给他们指出来。”我扫视了全体同学一下，然后提高声音说：“大家能做到吗？”
“能！”同学们异口同声地说。我也微笑着点点头，说：“我相信大家一定会让这箱子天天丰收的！”
一星期过去了，班会课上，当我慢慢地从口袋里拿出钥匙时，教室里出现了从来没有过的安静。我知道他们都在等待着那神秘一刻的到来。当我把箱子打开时，教室里突然“哇！”一声叫开来，“那么多呀！”我小心地把箱子里所有的东西都取了出来，说：“哪位同学上来帮着整理一下？”我的话音刚落，马上就上来了三位同学。终于整理好了，接下来我亲手把一张张写着同学们心里话的纸片发到了每一位同学的手中，我发现，他们接过那些“礼物”以后，马上就迫不及待地看了起来，那么认真！我没有说话，只是偶尔走到某一位同学身边，然后与他一起分享同学的心里话。当我发现许多同学自动地交换着纸张看时，我心里满是欢欣，因为我知道他们正在接受着同学的表扬或批评；正在接受着同学的祝福或期待；正在分享着班级的快乐或不好……这一切不比我这个班主任三番五次的说教好多了吗？
最后几分钟，我让几位同学上台，把自己手中的话读给大家听听：
“何启业同学这个学期进步多了，英语课上再也不说话了，也不迟到了，我真为他高兴！”
“班长这星期做得不太好呢！好像迟到了两次，还有一次，在数学课上讲话，结果还被庄老师批评了。我觉得班长应该以身作则，才能管好这个班！好了，希望班长同志能改变，改了就好！”
“我觉得这个星期表现最好的是：庄志粟、吴华妹！”
……
同学们静静地听着，那么认真，像在接受洗礼一般。