首页 -> 2006年第6期

扩音器的另一个功能

作者:杜 敏




  今天,我居然发现了我的扩音器竟还能发挥另一个巨大的功能。
  前段时间,我因外出参加一些教学活动,落了不少课。回校后,为了赶进度,我授课的速度比往常快了许多,而一年级的识字量又比较大,我真的很担心孩子们是在囫囵吞枣。
  “兴趣是最好的老师”,我想如果能激发学生们的识字热情,那一定能达到事半功倍的效果!我望着办公桌上的“小星星”、“小红花”,有点发愁。因为上了两个多月课的孩子们对这些小礼物已经没多大兴趣了。当我无意中看到桌上的扩音器时,忽然眼前一亮,不禁想起了开学初孩子们对它无比好奇与向往的眼神。如果不是好奇与向往,他们又怎会在我背向他们时偷偷地触摸一下它,又怎会在下课时争着帮我送它去办公室?在他们的眼里,这个小小的扩音器似乎蕴藏着无限神秘!想到此处,我顿时有了个好主意。在一节课结束之前,我说:“这节课我们学习了12个生字宝宝,明天老师将允许能读出这些字宝宝的同学用扩音器说句‘我真棒’!”此语一出,全班沸腾。第二天,有许多孩子果然得意地用上了我的扩音器。放学前,我又宣布:“明天老师将邀请能读出今天学的字宝宝的同学,用扩音器说句‘我真的真的很棒’!”学生们又是一阵欢呼雀跃。
  也许这种激励方式再用上三、四次,学生又会觉得索然无味,但我相信,只要我们教师有一颗热情的心和一双善于发现的眼睛,就一定会源源不断地找到激励学生的法宝。
  


  • 整理者:绝情谷  2009年3月TOP