首页 -> 2006年第7期

“超女”现象对班级管理的启示

作者：李昌明

　　去年的“超女”余热仍威，今年的“超女”又已火爆登场。“超级女声”以其对大众生活无孔不入的渗透，构成了中国电视史上一道独特的风景。“超女”从大众音乐秀到一种社会现象，引起了学术界、传媒界、商界、教育界等社会各方面的广泛关注，由于“超级女声”主要面对广大年轻人，所以“超女”是否影响未成年人的教育也是社会各界争论的热点之一。四川某媒体就曾报道过“万人逃学报名参加超女”。不管类似的报道是否有夸大之嫌，作为一种能在全国甚至更广泛范围迅速传播，并最终演化成一场青春期文化尘暴的社会现象，“超女”值得我们广大教育者，特别是班主任去研究、去反思。“超女”现象对班主任管理班级的启示应该是多方面的，至少体现在以下三个方面：
　　
　　一、确立治班新理念，扮好“亲民”新角色
　　
　　仔细研究“超女”的成功之处，不难发现主要有以下几点原因：
　　1．平等民主。“超女”用数百万张手机选票制造的“海选”模式，一举改变了由专家、精英等评委决定歌手命运的央视模式。这种让观众平等参与，自己做主的投票模式，让参与者从内心深处感到作为主人的骄傲和被人尊重的快乐，这种平等参与、平等对话，构筑了文化民主的盛大景观，从这个角度看，“超女”的意义已经溢出娱乐范畴，成为中国民众社会参与激情的写照，并将在更大的社会领域产生回响。
　　2．真实互动。时下，排行榜作假、歌手“假唱”、晚会录播等让观众遭受蒙骗之苦，但“超女”的真实互动无疑满足了观众对文化艺术、娱乐活动的正当诉求。平常的姿色、走调的歌唱、粗陋的表演、笨拙的对白，人们对这些反智性事物已经视而不见，取而代之的是因亲自参与偶像制造而产生的巨大快感，这种真实互动使参与者有一种来自人性深处的释然。
　　3．亲民作风。“超级女声”是一档以音乐选秀为外壳的娱乐性节目，只要喜爱唱歌的女性，不分唱法、不论外形、不问地区，均可参加，它倡导的是一种“全民快乐”的娱乐方式。无门槛的海选、参赛歌手的原生态、直播的实况打造了“亲民”特色，评选的透明化，最大限度的网络互动又构筑了全民参与的“亲民”景观。
　　对照“超女”的成功之处，不难发现我们不少班主任在班级管理中缺失的理念。我们有的班主任在学生面前高高在上，扮演知识垄断者和管理指挥者的角色，被学生讽喻为“铁面杀手”、“冷酷警察”，整天板着脸，试图用师道尊严维护自己的“权威”。面对现代社会科学技术的迅猛发展，知识信息的迅捷传播，各种思想文化的相互激荡，多元价值观的彼此冲突，作为教育学生的重要组织者和指导者的班主任，我们不能再盲目自我崇拜，因为学生知道的东西不一定比我们老师少，我们不能再自封为“知识权威”。在信息时代，人们的生存环境、生存空间和生存方式空前改变，前所未闻的新知识、新事物层出不穷。在这样的大背景下，我们对新科技、新知识、新信息的掌握能力以及对新环境、新生活、新变化的适应能力，都面临新的挑战和考验。传统的一次性学校教育已无法适应现实的挑战，不断学习正逐步成为人类生存和发展的第一需要。教师的真正职业应该是学习，而不是简单的“传道、授业、解惑”。我们老师要放下架子，热爱、尊重、宽容、欣赏我们的学生，和学生共进步，共成长，我们的“心”必须永远年轻，我们的“思想”必须永远超前。我们要知道什么是fans，要学会和学生一起“疯狂”，要会和学生一起chat，要和学生一起fashion，如果还是传统的“婆婆嘴，妈妈心”，那么我们将沦为时代的弃儿。我们必须学会用思想引领学生的行为，真正坚持以人为本，以学生的发展为本，民主治班、平等待人、关爱学生，多给学生创设主动求知、自我发展、合作学习、网上学习、研究性学习的时间和空间。以活动为载体，多给学生搭建锻炼能力、施展才华的平台。师生关系的最高境界是相互欣赏，我们老师关爱学生，学生也就会尊重老师，以人格塑造人格，以心灵赢得心灵，这样才能获得师生发展的“双赢”。
　　
　　二、构建和谐校园文化生态，丰富学生精神生活
　　
　　青少年需要的文化生活和文化产品是多样化的，而目前我国文化生态不均衡，特别是学生整天只为“分数”奔忙，精神生活呈现出“荒漠化”的特点，这在很大程度上使“超级女声”的出现显得特别引人注目，但无论如何，“超级女声”只是一档电视节目，它不可能肩负起培养青少年全面发展的使命。我们班主任要积极探索符合时代要求、符合青少年身心特点、符合学生实情的校园文化建设的新路子，构建和谐校园文化生态，丰富学生的精神生活，力求形式多样，内容丰富，主体突出，体现时代性、科学性、激励性、实效性。我们可以采用社会调查、演讲比赛、舞台表演、文艺沙龙、研讨会、辩论赛、观看影视录像等学生喜闻乐见、生动活泼的形式，让学生自己去发现、体验和感悟，去发展个性、完善人格、陶冶情操、存荣弃耻，去接受先进文化和高尚情操的熏陶，把先进文化和高尚情操熔铸到学生的世界观、人生观、价值观中去。
　　
　　三、加强心理疏导，弘扬主流价值取向
　　
　　“超级女声”在给青少年带来欢乐和快慰的同时，也让部分青少年产生“一夜成名、一唱成名”的心理。不少学生心浮气躁，不愿付出艰辛努力，又渴望成名、成家，梦想一夜之间成为“明星”，成为“富翁”。对学生这种不健康心理，我们班主任要适时点拨引导。事实上，艰苦奋斗是成就一切事业的必由之路。我国著名科学家钱三强说过：“古今中外，凡成就事业，对人类有作为的，无一不是脚踏实地，艰苦攀登的结果。”中华民族飞天第一人杨利伟说：“要想成为一名合格的航天员，除了必须具备特殊的身体素质，还必须掌握深奥的相关知识，接受一系列严格的特殊训练，这些特殊的训练代表着艰难的极限。”学生想成名成家、追求成功没有错，关键是要教育学生具有百折不挠、顽强拼搏的坚韧斗志，自强不息、勇往直前的进取精神，忘我奉献、不懈追求的坚强毅力，埋头苦干、勤勤恳恳的务实作风。付出才有回报，天道酬勤是真谛。
　　“超级女声”给我们提供了一个和学生分享快乐、交流心得的机会，搭建了和学生相互学习、共同提高的平台。生活中能引起学生情感共鸣的教育时机很多，还可能出现“超级男生”、“超级童声”、“国家女声”。作为教育者，我们必须用心去洞明世事，用心去感受生活，抓住每一个教育机会。