首页 -> 2006年第8期
善当医生巧治病
作者：肖中荣
真病助医高中学生在学校的活动时间很长，住读的学生基本上是以学校为家，他们常会有小病小痛，班主任应及时了解哪个学生生病了，得的什么病。若是小病，班主任要督促学生及时到校医务室诊断治疗；若是较严重的病，班主任应护送学生到医院治疗。对于家庭经济困难的学生，班主任要解囊相助，帮助学生顺利渡过难关。
假病真医对医生而言，最难医的是假病。班主任对于学生的假病，要认真地“望闻问切”，辨证施治。对假生病的学生，班主任可以故作糊涂，像诸葛亮为周瑜治病一样来个假病真医。我班有个住读生常晚上出去上网，白天却在课堂睡觉，问他为何睡觉，他就说生病了、失眠了等等。一天我把睡觉的他请进办公室询问他，他又说感冒了。我陪他到校医务室，跑前跑后为他拿药。不知是难受还是感动，他终于说出实情，我严肃地批评了他，并“威胁”说：“如果再因上网而在课堂睡觉，就吃感冒药！”听了我的话，从此，他再也不出去上网了，而“上网——吃感冒药”一时成为我班的流行语。
怪病巧医班集体中总有一些性格习惯怪癖的学生，他们常会做些出格的事，班主任要开动脑筋，针对怪病巧妙医治，揉惩戒和宽容于一体，既纠正学生的怪癖，又不伤害其自尊心。我班有个男生上自习特别爱吃瓜子，用他的话说，不吃简直受不了。我应用“心理弱化”效应对他进行医治，要求他遵循“吃瓜子规则”：他若每天吃一袋瓜子，老师再奖励一袋瓜子；一段时间后，规则变成每天吃一袋瓜子，老师奖励半袋瓜子；然后是每天吃一袋瓜子老师奖励小半袋瓜子；后来不给瓜子而奖他列举5条吃瓜子的理由（不管对或错）。两个星期下来，他吃瓜子的癖好彻底消除，他说，这种“吃瓜子规则”开始很有吸引力，但后来为吃瓜子而穷举理由简直就是折磨，他宁愿不吃瓜子了！此法一举治好他多年养成的顽习。
情病理医高中学生中有一种时髦、常见病——青春病，有的学生和异性朋友情投意合，多数学生是承受单相思的煎熬。无论是两情相悦还是一厢情愿，都会影响学生正常的学习生活。此时，班主任最好开“理智药方”医“情”病：即以理为先，疏戒结合。班主任应适时对学生进行青春期教育，分析青春期的生理、心理特性；对学生进行正面的爱情教育，引导学生用理智控制感情，特别要对女生进行自我保护的教育。班主任还要常与家庭联系，让学校和家人形成教育合力，妥善医治这种感情病。
未病先医每次考试，总有学生会挖空心思作弊；放假前，多是学生纪律涣散之时；学校体育运动会为学生开小差提供了某种良机。班主任要针对集体活动中出现的流行病，做到未病先医：打好“预防针”，防病于未然。对易“生病”的学生进行“精神理疗”，对健康的学生也要强调“卫生规范”。
英国教育家洛克说过：“教育上的错误比别的错误更不可轻犯，教育上的错误象错配了药一样，第一次弄错了，决不能借第二次第三次去补救，它们的影响是终身洗刷不掉的。”所以班主任要高度重视学生的病兆，以敏锐的观察能力、严密的说理能力、艺术化的教育能力，让学生健康地成长！