首页 -> 2006年第8期

做个“问题”老师

作者：曾进峰

　　我在办公室备完课，想放松一下，朝窗外一望，本应在电脑房上课的晓钟、晓福在篮球场上正玩得高兴。我赶忙下楼，把他们叫过来。细细一问，才知道这节课共有五名学生逃课，还有三个女生留在教室做作业，他们的理由是：老师讲的知识大都懂，加上最近电脑房有几台电脑在维修，去了也没有电脑，不如打打球、做做作业。我一听，说得还挺有理，我说：“我要考你们一个问题：什么样的学校，上电脑课时可以不去啊？”他俩抓耳挠腮思考起来，“没有电脑的学校。”我摇了摇头，“没老师的学校。”我又摇了摇头……
　　我交给他们一个任务：去找班上的同学讨论，明天再回答。
　　第二天，当我再问同样的问题时，全班竟异口同声：“不讲规则的学校，没有纪律的学校。”我高兴地点点头，从那以后无故旷课的人少了。
　　班上吃零食、乱扔垃圾的现象严重了，我到班上走一圈，发现黄梦洁的课桌下最脏，我给了她两道题：先做一道数学题，“下课后，统计全班乱扔的纸屑、杂物的数据”；再做一道语文题，“从数据变化中，你得到了什么启示”，写一篇两百字的调查报告，在全班宣读。到了第二天，乱扔垃圾的现象明显减少了。
　　晓希午睡爱讲小话，干扰别人休息，我私下送给他一个问题：运用物理知识，研究一下声音在多少分贝时，人最容易入睡？一周以后完成一篇四百字左右的论文，在班会课上宣读。果然，以后的午睡都不用我操心了。
　　做一个“问题”老师，真好！