首页 -> 2006年第9期
老师，这些变化你适应了吗
作者：李 明
从严师型到朋友型俗话说，严师出高徒。一个“严”字似乎是千年不变的古训，老师的面孔是严肃的，对学生的要求是严格的，批评学生是严厉的，否则似乎难以体现师道尊严。但如果现在老师还在“严”字上做文章只会适得其反，在学生看来，严厉的批评会伤他们的自尊，暴风骤雨不如和风细雨更动人心。严格的要求会压抑他们的个性，他们是生动的人，不是机械的木偶，需要的是一个自由成长的空间，需要的是张扬个性的世界。一个整天板着脸的老师会让学生倍感压抑，因为在他们的成长过程中，老师扮演的不仅是良师也是益友的角色。他们希望自己的老师在“传道授业解惑”的同时，也能成为他们的知心朋友，懂得他们的喜怒哀乐，理解他们的年少忧愁，尊重他们的幼稚情感，而不是总把他们拎出来赤裸裸地示众，让他们无地自容。
从春蚕型到轻松型“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”是用来赞颂老师的经典名句，而且，它总和带病坚持工作、昏倒在讲台、为了某次考试或某节课而不顾生病的老人或孩子的老师形象联系在一起，总是和一脸病态、形容憔悴、疲惫不堪、未老先衰的老师形象联系在一起。长期以来尽管媒体对这类春蚕式的老师广为宣传，但学生在心里并不认可。这种摧残人性的职业奉献将会是学生生命中不能承受之重，会对老师这一职业产生恐惧而远离。老师同样是人，爱惜自己、珍惜家人、享受生活是人之常情，为什么要把自己的工作搞得这么令人寒心，让人恐怖？而那种既会教书又会生活的老师才是学生所欣赏的，因为从这样的老师身上，他们能看到工作的乐趣，能感受到生活的幸福，也让他们对未来充满渴望。老师是太阳底下最光辉的职业，它不仅用知识照亮学生的前程，更用一种生活姿态感染着学生。
从古董型到时尚型学生们总是走在时尚的前列，而老师却总游离在时尚之外，这已是一种普遍存在的校园现象。衣着简朴、语言单一、不问时政、不懂情趣、张口“子曰”闭口“之乎”、“两耳不闻校外事，一心只教圣贤书”，这是学生对古董型老师的概括，这种“老学究”在学生那里已没了市场。不能否定老师与学生之间存在着不可忽略的代沟，但是老师不能一味地沉湎在自己的天地，而拒绝接受在学生口语中频繁出现的流行语言，贬低学生追捧的流行歌曲，排斥他们喜爱的流行读物。因为只有走进学生的世界，才能了解学生的思想动态，从而更好地引导学生。作为老师要抛弃骨子里的固执和落伍，学会了解新事物、接受新事物，不断地更新知识、更新观念，跟上时代的步伐，才能更好地与学生沟通。
从权威型到合作型“师者，所以传道授业解惑也”，作为知识的传授者，老师在学生面前有着绝对的知识权威。虽然现在的课堂教学追求“民主、平等、合作”，但许多时候老师霸占着课堂的“话语权”，即使有师生对话，老师也是把学生思维控制在自己的思想之下。当学生对自己的讲解提出疑问和不同意见时，老师总觉得有损自己的面子而不能接受。随着传播媒体的多样化，学生获得知识的渠道越来越多，加之知识的不断更新，老师的知识权威地位正在动摇。其实学生更希望老师能成为他们的学习合作伙伴，不是居高临下地让学生无条件接受，而是蹲下身来和学生一起去探讨，引导他们去享受获得知识的快乐。
做一个深受学生喜爱的人，是每一位老师所孜孜不倦追求的目标，但什么样的老师才受学生的欢迎呢？不同时期有着不同的标准。随着学生对老师审美的不断变化，许多传统的观念正在不断地被颠覆。只有摒弃陈旧思想，更新观念，才能构建和谐的师生关系。而面对这些变化，老师，你适应了吗？