首页 -> 2007年第2期
班里的心情树
作者：沈 丹
一是日常生活中我们会发现：学生和老师之间似乎有一堵无形的墙，它隔绝了彼此的交流。不要说与学生进行心理的交流，就是语言的交谈也显得很困难。平常，课堂教学结束了，教师便回到办公室，而办公室这个地方对于学生多少有些压抑，就给学生与老师交流设置了障碍。
二是从学生心理角度来看，教师引导学生时最大的困难是：往往引发学生情绪变化的点小，而反复变化时间快；大部分学生不了解心理的自我良性转化，延误正确疏导的时机。所以，要真正帮助学生，及时引导化解学生的不良心理情绪，就需要积极转变与学生心理交流的方式——化被动为主动。真正的心理交流，需要师生能够以一种更直白的形式交流。心情树就是在这样的一个师生存在着理解差异，但又必须相互理解协调的当口诞生的。
我在教室“种下”了心情树，树上长满了心情果，班级中每位学生都有属于自己的一个心情果。每天早上，我们来到这个属于自己的教室里，把自己的心情果挂上去。快乐就挂一个笑脸，忧伤就是一个哭脸，思考就是一个平静的脸。不仅全班同学有心情果，所有班级任课教师也有心情果。这种充满童趣又能满足学生心理需要的表达方式，受到了学生的喜爱。
心情树是学生心理表达的安全门
心理学专家研究得出：人本身具有强烈的表达需要。当情绪波动时，这种需要犹为强烈。可以说，伤心时没有人开解，这个学生会无助；快乐时没有人分享，这个学生会孤僻；而成功时没有人祝福，这个学生则会孤独。所以，及时有效地满足学生的表达需要，巧妙引导化解心理郁结就是班主任工作中重要的一环。心情树就是为满足学生的表达需要而创建的。它把班级里所有人的心理变化展示在一个敞开的平台上，“所有人都可以看到我的心情变化”。以往，学生即使心中有事也不会找老师解决，但是，有了心情树，所有的心情就如同从自我房间的暗处来到了外面世界的阳光下。这时的学生，不需要去寻求老师的帮助，而是老师主动地来找他交流、开导。
一天早晨，我来到教室后，发现小彰的心情果是一张哭脸。下课后，我找到他最好的朋友询问。原来，他的爸爸对他学习要求很严，要求他把学过的课文都背诵下来，前天的课文很长，他背不下来，爸爸就说要打他，于是他很“郁闷”，有对自己的怨恨，也有对爸爸的怨恨……我主动找到他，表示愿意帮助他和他父亲聊聊。同时，我告诉他：父母的教育方式虽然给你压力很大，但他们都是希望你更出色。同时鼓励他试着和家人说说心里话。由于及时与小彰沟通，并帮助他化解生活中的困境，小彰很快又拥有了快乐的心情。
心情树是学生快乐成长的守护神
心情树可以让老师清楚地看到学生的心理变化，以一个完整的过程更全面、隐性地关心帮助每一位学生。同时，引导学生在愉悦的状态下自我转化内在不良的情绪，拥有正确的人生观和价值观，真正实现身心健康成长。
班里有一个学生小秋，是孤儿，和年迈的奶奶在一起生活。从小身边的人都会表达对他的同情，在同等条件下优先为他考虑，给他机会。我仔细观察了他的心情果，发现他多次因为别人没有在竞争中给他这个特殊人物“优待”而伤心忧郁；却多次因为别人对他的过分同情帮助而感到快乐。显然，这个学生的心理已经畸形。我有意识地慢慢接近他，经常和他聊聊天，说说生活中的小事情，还介绍一些英雄人物自立自强成材的故事，引导他树立自立自强的人生价值观。在此基础上，我主动联系他的奶奶，请她在生活中给小邱寻找学习的榜样。慢慢地，他走出了心理阴影和思想误区，开始主动帮助别人，在班级的活动中要求公平竞争，在生活中学习着帮助奶奶减轻负担……在美丽的心情树上，他终于有了一颗真正代表自己的心情果。
心情树不仅可以让老师看到表面上学生的快乐忧愁，而且它更多地以一种循序渐进的形式向老师呈现一个学生心理成长的过程，直观、立体展示学生心理的各个变化环节。这样教师能准确抓住学生的问题本质，使学生的心理问题真正地正本清源，也才能真正帮助学生走上健康快乐的成长道路。
心情树是师生和谐相处的连心桥
心情树不仅给了学生很多帮助，也给了教师许多意想不到的收获。班级中许多事情的发生，其实是与老师、学生缺乏心理交流有着密切关系的。比如说，若班级出现异常情况，老师总会下意识地认为该是学生来向老师报告询问，而学生的心中却并不这样想，“谁知道老师会怎么说呢？”举个最平常的例子，班级在学校的大型竞赛中没有取得好成绩或发挥出应有的水平，回到教室后，学生却丝毫没有把这次失利放在心上，尤其是那几个老师给予厚望却失败了的学生，也依然快乐。这时，我想老师都会生气，会想：“失败了也不吸取教训，把班级的荣誉一点也不当回事！”一顿批评后，学生都低下了头……真的是这样吗？班级失败了，学生心里没有任何感觉？以前我也这样认为，但是有了心情树后，我终于明白了。
有一个月，我们班在学校四项竞赛中连续两个星期发生好几起违纪事件，我有些生气，但还是进行了“爱班级，为集体争光，要养成好习惯”之类的教育。学生却没有任何变化，依旧嘻嘻哈哈。但是第三个星期的星期五，当我早上走进教室时，发现心情树上全部挂满了哭脸，我一下子愣住了，问：“你们今天怎么了？”班长站了起来，有些无奈，又有些伤心地说：“老师，今天早上有人吵架，我们又被扣分了，这个星期又……”他抬头望着我，“我们坚持了四天，最后一天又失败了。”听了班长的话，我的心似乎被什么敲了一下，一直觉得学生不在乎班级的荣誉，原来大家都在乎啊！只是学生和老师的表达不一样……我的心像是被什么咬了一下，那是深深的惭愧。看到心情树上那一张张忧郁的脸孔，我微笑着鼓励大家：“不要灰心，只要我们团结努力，下星期流动红旗一定流到我们班！”“一定会的！”一句郑重的承诺。大家都笑了，在彼此的微笑中，我看到心与心连在了一起。