首页 -> 2007年第2期
重逢
作者：邱 焱
赶去一看，沙发上坐着一个穿军衣的大男孩。二十多岁，风尘仆仆但不掩英气。看到我的瞬间，他的眼里流溢出一种控制不住的激动。这眼神好熟悉。他快步向我走来，声音有些发颤：“老师，您还认识我吗？我是文吉。现在哈尔滨住。您还记得我吗？我转学时，您给我开了欢送会。您的泪水打在了我衣领上的那一幕深深地刻在我心上。十年来，我经常忆起您温柔的声音和微笑的面容。您知道吗？您的出现改变了我的一生。如果不向您说声谢谢，这辈子我都会愧疚不安的。我坐车过来，才知道原来的学校拆迁了，打听好长时间才找到您。见您一面，好难。”他越说越激动，紧紧拉住了我的手。
“文吉！”我叫着他的名字，笑着与他相拥。电光石火间脑海中闪出他十年前的音容笑貌。
刚参加工作的我，心中燃烧着火一样的激情。接班时，发现一个特别的学生，文吉。他有些口吃，表情淡漠，目光呆滞。更令人费解的是，他总是认为别人要加害于己，身上经常带把匕首“自卫”，心理极不健康。原来，文吉九岁时被绑架，父母东拼西凑借了20万元从绑匪手中赎回他后，就成了这个样子。父母因此离了婚。而绑匪却逃之夭夭，至今没有抓到。
我的心被刺痛了，那近乎呆滞的眼睛里其实含着深深的悲哀。
班会上，我把文吉的经历告诉了学生，并对他们说：“昔日的文吉跟你们一样，也是聪明的，活泼的，并且是快乐的，但是可恶的绑匪不仅掠走了他家的钱财，也卷去了文吉美好的童年。他承受着生命不能承受的恐惧与痛苦，忍受着生命难以忍受的刺激与伤害。换位思考一下，假如是你，会怎样痛苦！可是，班里有些同学却拿文吉开玩笑，你们说，应该吗？”说完，我向四周环视一下，发现几个调皮鬼把头埋得很低。突然，一个学生站起来对我说：“老师，我想对邵文吉说句话。”我点了点头。他快步走到文吉跟前，郑重地说：“文吉，对不起，我向你表示最深最深的歉意。”接着，又从座位上走出来两个，三个……顿时，掌声像潮水一样涌来。
文吉的眼泪扑簌簌地跌落了，一向呆板的脸上有了些许生动的表情。教室里静极了。这一刻将定格在所有懂感情的学生的心中。
为了矫正文吉的口吃，帮他尽快摆脱自卑的心理，我绞尽脑汁地思索着。一天，正在上课，办公室老师通知我往德育办送份材料。机会来了。我将这件事交给文吉去办。
待他走出教室，我停止了讲课，对学生们说：“越是干旱的秧苗越需要雨露，越是孤独的同学越渴望得到集体的温暖。文吉孤独、羞怯、易怒，其实，他更渴望得到同学们的认可与集体的温暖。口吃者最怕别人的嘲笑和模仿，所以，在他语不达意时，千万别笑；当他回答问题稍有进步时，请给予热烈的掌声。我相信这两点你们都能做到。”
文吉送材料回来，课照常进行。临下课，我提了一个问题：“通过这节课，你学到了什么？哪位同学愿意回答。”我发现坐在后面的文吉把手慢慢移到了桌面上，又悄悄抽了回去，脸上现出不安的神情。我鼓励道：“说错了，或说的不好都没有关系。只要敢说，你就很棒！”我的目光又落在了文吉身上。这时，他正用一种非常复杂的眼神望着我。我微笑着，等待着他举手的那一刻。终于，那只手又颤颤地举起来了。我温和地说：“文吉，你愿意说吗？”一个怯怯的声音在教室里响起来了：“我……想，我……们在认识我们……自……己的同……时，还要……认……识自……然，热……爱自然，最……终达……成与……自……然的和谐……共……处。”好不容易说完了，他的脸因着急而涨得通红。
“很有见解，太棒了！来，握握手！”说着，我快步走到他面前，向他伸过手去。我们的手握在一起的时候，掌声响起来了。同学们善意地对文吉微笑着。文吉的双眸有泪光闪动。
渐渐地，文吉敢于在大庭广众之下发言了，他开始与同学们同玩同乐了。看着他灿烂的笑脸，听着他虽还口吃、但已逐渐通顺的话语，我的心快乐得如花朵绽放。
没想到十年以后，文吉竟然从千里之外看望我，使我在兴奋的同时又很震动。哈尔滨离承德有上千里路，几经辗转，千里寻师，多么不易。只在电视中看过，在广播中听过，却没想到，在自己的生命中也发生了这样的故事。我的心被浓浓的师生情包围着，幸福在刹那间荡漾开来。办公室的老师们也都唏嘘不已。作为一个教师，还有什么比这一刻更让人感动和快乐呢！
（选自班主任之友论坛）
（栏目编辑 王凤娟）