半途而废的家访
作者：蒋友萍
那年秋天我刚接任一个班，前任老师告诉我班上有个学生叫为为，暴躁、偏激，顶撞老师，打骂同学，随意旷课，但他有一软肋：害怕他爸爸。可我还没来得及观察和了解他，我们之间就发生了一次正面冲突。开学后第二天，课间休息时，一个同学不小心碰了为为的课桌一下，他竟恼羞成怒地大打出手，我快步跑进教室，在学生们的帮助下好不容易制止了他。我把喘着粗气的为为带进了办公室大声质问：“你为什么打人？”“我就想打人，我看他不顺眼！”毫不愧疚的回答和满不在乎的样子激怒了我，我提高声音对他吼道：“你打了人，还强词夺理，不可理喻！”“下次看他不顺眼，我还会打他！”他也大声地吼道。我惊呆了，十几年来从来没有学生敢这样对我说话，我一时竟不知道怎样来对付他。片刻的沉默之后，我气呼呼地说：“今天我先送你回家，这件事过几天再说。”我嘴里这么说，心里想着：“到家之后，我狠狠地告你一状，看你爸爸怎么收拾你！”于是，他在前面极不情愿地走着，我在后面紧紧跟上。在以往送学生回家的路上，学生总是不停地保证，不停地求我原谅他们，给了我足够的“心软”的理由。可这次不同，为为始终没有回头和我说一句话。到了他家楼下，他终于停住脚步，我大声问道：“几楼？”他猛地转过头来，目光相遇的一刹那，我内心一震，他的眼睛里充满了对我的仇恨，我不由得避开目光，留意了他一下，发现他两手紧握成拳，头发好像都要竖起来。我后背一阵发凉，内心紧张不安的我快速地思考着应变之策，“去他家还是不去？这可是开学第二天，我还得和他相处一年。”片刻的犹豫之后，理智让我放弃这次家访。于是，我柔声对他说道：“别这么紧张，我没打算上楼，只是想送你回家！”然后拍拍他的肩膀，为为瞪大了眼睛，紧握的拳头慢慢松开。我接着说：“如果你爸爸问你为什么中午回家迟了，你就说新班主任老师找你谈了话，希望你在新的一年里能有新的进步！”说完之后，我转身回家，留下了满脸惊诧的为为。
下午上学时碰见为为，他快速地低下头，我当什么事都没发生，主动和他打招呼，我得给他自我反省的时间。第二天早上我的办公桌上有了一张小纸条：“蒋老师：我真的错了，我已主动向同学承认了错误，非常感谢您昨天没上楼，让我少受了一回皮肉之苦。也希望以后我做错事后，您别像原来的老师一样经常到我家家访，向我爸爸告状。新的一年里，我保证不打人了。为为”看到纸条，我心中的石头终于落地了。
在以后的一年里，为为有了明显的变化，他把我当作了朋友，他努力地改变着自己，调整着自己，我们之间再也没有发生过一次冲突。中考时，他以较高的分数考上了县重点高中。
学生是愿意接受老师批评的，所不能接受的是老师的批评方法。一次随机而动的家访，让我赢得了学生的信任。