首页 -> 2007年第6期
让传统游戏回到孩子身边
作者：贾同文
表演在学校操场上进行，周围围满了观看的老师和学生。“挑棍”开始了，只见一个学生把类似毛衣针的竹棒（约30根）直直地握在手中，然后松开，使竹棒自然散落，再用一根又细又尖的竹棒将其一根根挑出或移出，这中间不得触动其它竹棒，谁挑出的多谁是胜者。这个过程要求孩子既要仔细观察，又不能急躁，得平心静气，下手还要稳。容易挑的很快就挑完了，越往后越难，全场观众都为比赛者屏着气、提着心，每当一根竹棍被安全地挑出，人们就会长出一口气，最后一根完成时，场上爆发出热烈的掌声。这不仅是一场技巧的比赛，更是一次心理的磨砺。
老鹰捉小鸡、抽陀螺、抓拐、滚铁环、跳房子、炸果果……各种游戏令人眼花缭乱。玩着的孩子脸上满是发自内心的喜悦，观看的孩子则跃跃欲试。这些美好的景象，让我们忆起了自己的童年。汇报表演在掌声和欢笑声中结束，课题小组发出了“让传统游戏回归校园，让传统游戏伴随我们成长”的倡议，听着孩子们热情恳切的话语，我们不禁陷入了深深的思考。
一、传统游戏有什么好处
传统游戏简单、易学、好玩，的确能给孩子带来很多好处。
1．强身健身
传统游戏涉及走、跑、跳、攀、爬等各个方面，能提高身体的爆发力、平衡力、准确度等各种能力。经常练习可以强身健体。
2．亲近大自然
传统游戏把孩子拉回到操场上、阳光下、大自然中，让孩子和小伙伴一起感受童年的快乐和幸福。
3．学会竞技与合作
传统游戏大都是群体游戏，孩子们在这种群体游戏中学会宽容、理解；有规则、有竞争、有目的的传统游戏，还能让孩子掌握现实规则，从而切身理解什么是自由、什么是限制、怎样适应现实规则等；游戏的竞技性，让孩子学会了努力，也学会了怎么样与人和谐相处，如何通力
4．愉悦心灵培养品质
传统游戏既有娱乐性又有竞争性，在游戏中获胜，能让孩子体验到成功的喜悦，从而增强自信心和成就感。当面临失败所产生的挫折感时，又促使孩子面对挫折，克服弱点。传统游戏帮助孩子养成良好的意志品质。
5．启迪智慧与创新意识
孩子们在玩传统游戏“跳皮筋”时，把歌谣改成了与“八荣八耻”有关的内容；还为传统游戏确立新规则、新玩法；仿照传统游戏自己创造新的游戏。这些无不体现着孩子们创新的思维火花。
6．提高动手能力
传统游戏的器具大多都是孩子自己动手做的。一截木头经过他们的刀削打磨会成为陀螺；家人丢弃的布头、麻绳经他们的手便成了可随身携带的玩具——毽子；利用废木条他们可以“生产”出仿真的弓箭，不论做得精美还是粗糙，都凝聚着他们的心血和汗水，都会启迪他们的心灵。
传统游戏是我们民族的瑰宝，在育人过程中有精妙之处，又丰富了孩子们的生活，给他们带来快乐，在孩子们的生活中它和现代游戏一样都是不可或缺的。
二、传统游戏为什么逐渐消失
好处如此之多的传统游戏，现在为什么在校园中几乎绝迹，在大街小巷也很少见到踪影了呢？
1．时间少
应试教育的思想在教师、家长心中仍然占有很重要的地位，孩子做完了教师布置的作业后又忙着去各种补习班、提高班、兴趣班，能够玩耍的时间很少。而课间十分钟去掉上厕所的时间，所剩寥寥无几，游戏刚开个头就得收场了。
2．场地缺
学校的操场、空地都已硬化或绿化了，出于安全及美化的考虑，学校不允许学生在操场上面乱涂乱画或在草地上玩耍嬉戏。学生的活动空间受到了限制。
3．认识浅
有的家长怕孩子玩传统游戏不安全；有的家长认为传统游戏简单粗糙，除了能锻炼一下身体没有别的好处。
4．传承断
现代社会中孩子的玩伴少了，以“群体性”特征为主的传统游戏就无法开展，更无法“大教小、大带小”，传承链条断了，传统游戏就逐渐消失了。
5．网络新
网络游戏所追求的刺激效果对很多只能一个人呆在家里的孩子来说，具有非常强的吸引力。调查表明：80%以上的学生特别喜欢电脑、网络游戏，男生课间聊得最多的也是电脑游戏。
传统游戏的消失有各种原因，但是从我们对童年游戏的美好回忆，从孩子小脸上的喜悦和跃跃欲试的表情，可以看到传统游戏并没有真的被人们抛弃。
三、怎样让传统游戏回归
要让传统游戏回到孩子们的身边，实践证明，还需要学校倡导和
1．大力宣传，提高认识
凭着老师、家长对传统游戏的那份感情，让他们接受它并不难，但关键是让他们能真正认识到传统游戏的益处。我们学校首先给老师家长发放宣传单，详细说明传统游戏的作用，甚至具体到每一个游戏，例如投沙包，可发展孩子的协调性，锻炼速度、力度、节奏、体位和幅度知觉能力。我们还特意让“传统游戏，华夏瑰宝”课题组为老师和家长做了专场表演，让他们和孩子一起激动、一起愉悦。
2．筛选改进，择优提供
随着社会的发展，有些传统游戏确实存在着安全问题，有破坏性、不够便捷等缺点，为了让传统游戏顺利回归，健康发展，我们以“选、改、弃”为原则，确定了26个游戏提供给孩子。选：将老鹰捉小鸡、跳绳、踢毽子、挑棍、丢沙包等游戏，原汁原味地教给学生。改：对“打老袁”（把几块砖按照一定的顺序排列好，然后隔一定的距离再拿一块砖头去砸，规定好砸到哪块砖头得多少分）这种游戏就进行了改造，把具有危险性、破坏性的砖头改成了木块。对有些游戏我们还调整了规则。根据孩子的年龄特点，我们把26个游戏分到低、中、高三个年级段中，利用体育课和课外活动的时间，由体育教师和班主任传授给学生，半年的时间里几乎全校每个学生都会玩这些游戏了。
3．校内倡导，课后延伸
传统游戏只是会玩了还不行，还得有时间玩。为此，我们增加了大课间，课外活动也鼓励孩子玩传统游戏。学校还在每学期举办传统游戏比赛、传统游戏创新玩法比赛、“校园吉尼斯”等。在创新玩法比赛中，有的孩子在“老鹰捉小鸡”的游戏中加入了“鸡妈妈救小鸡”的环节。“鸡妈妈”可以救每个小鸡一次，救的方法由“老鹰”规定，可以是猜谜、算题等。孩子们喜欢上了传统游戏，自然就把它们带到小区，带到家中的小院。在我们的号召下家长也积极配合，帮助孩子制作传统游戏器具，在放学后、节假日尽量多给孩子自由玩耍的时间，甚至可以陪孩子一起玩。
4．优势互补，丰富多彩
现代游戏引领游戏的新潮流，它的新奇、刺激抓住了孩子的心，很多好的现代游戏对提高孩子的智力、反应能力、观察能力等都有好处。我们也把电脑棋类游戏、拼图游戏、迷宫游戏等推荐给孩子，并经常组织孩子讨论玩游戏的得失，提出对网络游戏“不沉迷”的口号，和家长一起帮助他们调控时间。让现代游戏和传统游戏共同丰富孩子的童年。
孩子的天性就是好动、好玩，让传统游戏回到孩子们的身边，让更多更好的游戏伴随着他们，他们就会更充分地体验快乐，感受成长的乐趣。