首页 -> 2007年第7期

寓教于乐的班会

作者：江志芳

　　走上教师的工作岗位已经两年了，我依然记得读初中时最讨厌的班会课的情境。每一次班会都是名副其实的“政治课”，老师不是苦口婆心地劝说就是脸红脖子粗地怒斥。她在上面讲得唾沫横飞、飞沙走石，我们在下面岿然不动，用漠然麻木空洞的眼神看着老师的“表演”。那时我就想，若自己日后当班主任，定然不做这样的“马列主义老太”。但当自己真的当上这“世界上最小的主任”时，却又发现要想把每次班会上得既精彩又有意义，确实不容易。许多次都想不如就简简单单地把上周班级的情况讲讲，或者干脆改上自习，把这不长也不短的班会课打发掉。我也真的有几次就是这样做的。当看到学生漠然、无动于衷的表情时，我震撼不已。心想不能让学生继续对班会课厌恶下去，我也不想年纪轻轻就被扣上“马列主义老太”的帽子。向前辈老师请教后，加上自己的思考、创意，我这个学期的班会课大有进步，虽然不敢说每次都十分精彩，但至少没有在学生脸上看到那种熟悉而又可怕的表情。列举两节比较有特色的班会课，供各位同仁参考。
　　
　　一、笑傲江湖之初二（14）班论剑
　　
　　我们班有许多男生对金庸的武侠小说很感兴趣，课上课下都捧着“猛啃”，我想这种情况就得引导引导了，不然学生一旦走火入魔就麻烦了。因为青少年有较强的叛逆心理，所以对这种现象不能强硬地禁止。好在我也是一个金庸迷，他的“飞雪连天射白鹿，笑书神侠倚碧鸳”我都看过，也是在初中时期看完的。那时若是老师禁止我看，可能就是另一番情景，今天我也就不能站在讲台上教语文了。其实武侠小说也并非是某些家长眼中的洪水猛兽。我眉头一皱，计上心来，一次班会的主题就有了。我先让学生分小组做准备，到时开“武林大会”。
　　金庸小说博大精深，囊括中国文化的方方面面，从金庸的小说可以读到很多感人的故事、情节，还可学到不少文化知识和做人处世的道理。我把学生分为四组，分别从侠义、爱情、武功、历史来评金庸小说。
　　第一组：“侠之大者”。几个男生一上讲台就慷慨激昂地陈说他们心中的大侠，如天地会总舵主陈家洛、丐帮帮主乔峰，恒山派掌门人令狐冲，明教教主张无忌等，特别在提到萧峰蒙受“弑亲弑师”的不白之冤，为中原武林所不齿，却时时又以消除各国战争为己任，最后在宋辽“忠义”取舍中不惜以自尽来表明心迹时，几个男生都不禁热泪盈眶。是啊，金庸笔下的这些英雄人物，都深明大义，以天下义利为已任，以苍生为念。在襄阳被困而守将无奈时，郭靖毅然担起守城大任，直到城破身亡，就是最好的体现。
　　第二组：“唯美爱情”。一学生快步走上讲台，用多媒体展示金庸小说中的众佳丽：容色绝丽的黄蓉，白衣如雪的小龙女，不食人间烟火的王语嫣，美貌大方的赵敏，然后深情叙说她们的爱情故事。郭靖毫不在意蒙古驸马的地位，决定娶“妖女”黄蓉；杨过抛开世俗眼中不可逾越的师徒名份，坚决要娶小龙女为妻；令狐冲不以声名前程为绊，一心对待任盈盈。台上学生声情并茂地叙说着，我也感慨不已，问世间情为何物，金庸将一段段情缘写得哀婉动人又绚丽多姿，揭示了爱的真谛。
　　第三、四组，分别就金庸小说中所出现的武功门派和历史事件作了较为全面细致的介绍。
　　最后我上台作了总结：金庸先生以浩瀚奔腾的才气、俊逸潇洒的文笔，向我们讲述了一个个充满真情、柔情、豪情的人生故事，其中有厚重的历史感、深沉的人生体验，希望我们班的“侠客”都能成为“侠之大者”，以民以国以天下以苍生为重！
　　
　　二、开心辞典之初二（14）班考场
　　
　　班上许多学生说周末喜欢看中央电视台王小丫主持的《开心辞典》，这是一件好事，要知原来他们看的多是台湾、香港的肥皂剧，看来得趁热打铁，让学生喜欢这类知识娱乐性节目。
　　班长当主考官，学习委员当助手，主持了一期“开心辞典”，由学生自愿报名参加，奖品由班费和我的赞助解决。第一、二、三关的题目是初一、初二所学的五科中的知识，第四关是课外的相关知识。节目开始了，班长罗翠萍睿智干练地道完开场白，就沉稳地当起了主考官。第一位选手陈宝兴可真了不得，连闯三关而一条求助热线都没用，到了关键的第四关他碰到了难题：哪个洲的面积最大，选项是亚洲、欧洲、南美洲、拉丁美洲。他选择求助现场观众，同学们最终帮他渡过难关，实现了全部梦想。这大大鼓舞了其他选手，都有不俗的表现，特别是前三关答得相当顺畅，这说明他们都是有备而来。第四关的最后一题是有点难度，有几个选手在选择场外观众求助时，都“奸诈”地选中我。幸亏我还会，不然就真的“自掘陷阱”了。
　　这次班会活动会，我发现学生们学习更努力了，他们注重各方面知识的积累，不管是天文、地理，还是诗词、历史、风俗、音乐，真是“处处留心皆学问，事事练达皆文章。”
　　总之，用内容多样、形式多样的活动代替简单乏味的班会“说教”，寓教于乐，寓教于兴趣热点，可以让班会课真正成为教育的又一好阵地。