首页 -> 2007年第11期

写篇亲历“作文”

作者：张　敬

　　一次自由活动时，小勇和小琦争起来了。他们扭在一起，斗得不可开交，班上孩子冲上去，把两人分开。身子分开了，可两人还扯着手，一副要争到你死我活的架式。我走进教室看到这一幕，故意上下打量着他俩，说：“哟，你俩在合作什么游戏呀？到现在都不舍得放手！”“不是的，他们……”孩子们七嘴八舌，都想向我描述刚才的事。
　　“多深刻的一幕啊！都已经过去了，可大家还是记忆犹新，想忘也忘不了呢。如果让你把这个‘游戏’写成篇文章，你该从哪入手？”学生们先是摸不着头脑，稍后纷纷议论起来，小勇和小琦被我们晾在了一边。我悄悄瞟他们一眼，呵，小手不知什么时候已经分开了，两人正无措地看着大家呢。“别着急，我们先弄清楚来龙去脉，才好写不是？”我慢声慢语地说。“他们……”有孩子还想争着发言。“我想听他们自己说！同学们可要仔细听好了，这样写起来才会具体。”
　　安静之后，两个孩子“哇”地哭了，“你俩谁先说？”小勇哽咽着把过程说了一遍，另一个听了不服气，小嘴一张就想争辩。我还是悠着：“别急，一个个来，都有权利发表议论的！”下边有孩子忍不住笑起来，气氛一下子不再紧张。等他俩把事情说了，气也消了，我让孩子们也发表一下自己的看法。孩子们纷纷说：“都不对，因为……”我转身问他们俩：“你们认为呢？”他俩不做声，把头埋得很低。我请他俩回到座位上，“凡事求诸己。自己都有错误，又有什么好责备他人的呢？”我故意停了停，继续说：“大家写的时候，该从事情的起因开始，到事情的经过、结果。注意抓住他俩的认识和大家的讨论来写，一定是篇精彩的文章！这次事件我们都有切身体会，更有真情实感，‘采访’了他们，也有了材料。谁来概括这篇作文的写法？”“我来！”……
　　没有大发雷霆，我却在孩子们的共同参与中完成了一次教育。