首页 -> 2008年第3期
初读初荷
作者：郭景瑞
“掩卷”沉思，首先是一件件真实可信的故事，一个个鲜活逼真的学生，令你信服。《初荷教育随笔》都是她教育教学的真实记录，没有评功摆好之意，没有哗众取宠之心，有一说一，有二说二，不做作，不矫饰。《“光头”学生女教师》中的“光头”不是指学生理了一个和尚头，而是人们对电子班的五十六个男生（另有四个女生）的昵称。他们大多是初中毕业没有考上高中，希望来职业学校掌握一门技术的，甚至有十几个在初中是出了名的“捣蛋大王”。“女教师”当然是指他们那年轻漂亮的班主任月儿老师。一个楚楚动人的女教师，要做五十六个男生的班主任，她会不会被这些“光头”们欺负啊？这样真实而扣人心弦的故事，你不想听吗？《她不仅仅只叫“刺麻苔”》里写道：“这是一个普通班主任所写的、关于‘问题学生’成长足迹的主题帖子。”“问题学生”正是班主任老师棘手头痛的问题，你不想看吗？而初荷面对这些学生，是历经坎坷，饱尝辛酸，她被他们气哭过，她被他们气得彻夜难眠过，她被他们气得甩手辞职（辞去班主任）过……她的学生就是你身边的学生，她的故事就是你班级学生的故事，她的喜怒哀乐就是你的喜怒哀乐，她似乎道出了你的酸甜苦辣……能不引起你的共鸣吗？
其次，是初荷的真诚感人。随笔是她真情实感的流露，是她心声的写照，不瞒不藏，坦诚率真。高兴时，她会情不自禁洋洋洒洒地大肆炫耀——“月儿的气质温文尔雅，‘闲静犹似花照水，行动好比风拂柳’，‘眉梢眼角藏秀气，声音笑貌露温柔’……”“也许您正被繁忙的工作累得晕头转向，那么您不妨来看看我们月儿老师的精彩生活，看看她是怎样享受工作、怎样用自己安静、高雅的气质去感染学生的。无论多繁忙，她的心中都有一缕静谧的月光、一片嫩绿的春芽……”
难过时，她会毫不隐讳地悲悲切切——“回办公室的路上，我感觉自己的心在汩汩地流血。我又想起了‘心灵之洞’，我是那样热爱我的学生，热爱我的事业……”“办公室里静悄悄的没有老师，我坐在桌子前无声地流泪，不明白她们为什么指鹿为马，为什么信口雌黄？”
遇到困难时，她会心急如焚、诚诚恳恳地向同仁请求帮助——“关于佳佳的案例我整理在一起，发到了这里，我应该怎么教育佳佳？初荷多么希望能得到各位老师的帮助！”初荷就是这样率真，这样坦诚，率真得像透明的水晶，坦诚得向读者捧出了赤诚的心，你能不为之动情吗？
第三，她对学生无私的诚挚地爱，感动着学生，也感动着读者。她在职业中专任教，那里的学生都是没升上高中的“差生”，有的是被父母娇生惯养宠坏了，家长也管不了，送到学校去的；有的在社会“闯荡”过了，到学校“镀镀金”的；有的是打趣凑热闹的……就是这样一群桀骜不驯、千姿百态的“刺麻苔”，走进了她的班级。班主任没有如来佛的魔法，没有孙悟空的无穷变幻，能降服她们吗？
初荷还真没有如来佛的魔法，她连菁菁都降服不了，让她大闹班级，罢免了班长，自己坐上了班长的宝座，气哭了初荷，让初荷哽哽咽咽写下了辞职书……她也没有孙悟空的无穷变幻，“如果不是学校要向每一位同学退费138元，我怎么也不会知道佳佳竟有上千元的外债！”她的“刺麻苔”能瞒天过海，让她蒙在鼓里，毫不知情。
可就是这群“刺麻苔”，与她N次的拼搏较量后，最后水流千遭归大海，认同了她，信服了她，与她建立了亲密无间的师生情、姐妹谊、知己心。
那么她们为什么从气她到信服她，从和她对着干到心悦诚服地尊敬她呢？这源于初荷的真心。她的“刺麻苔”，不论气她也好，骗她也罢，初荷始终是和她们的心紧紧贴在一起的，痛苦着她们的痛苦，悲伤着她们的悲伤。当佳佳“出轨”时，她比佳佳还着急，她奔走呼喊，寻找帮助佳佳的良方。初荷恨过佳佳母亲的不配合，也想撒手不管……可最终还是收留了她，与她一起坎坎坷坷痛苦艰辛地走来。精诚所至，金石为开，是她无私诚挚的爱心，化开了坚冰，使“刺麻苔”个个都绽放着美丽的花朵。她的“刺麻苔”在“实习中特别受欢迎，好单位几乎都被我们班学生占了”。
“进入了实习期，萱萱、书娟、小青、一好、俊丽、润雪、蓝菲、雪楠等许多学生都利用周末来看我，蓝菲一见我就喊：‘老师，您把我们冷落了。我好难过！’
我笑：‘怎么会呢？’
她跺脚撒娇：‘校园里我远远看见了您，恨不能跑去拥抱您。结果您对我们摆手，说‘等我和新生说完话再找你们。’看看，您一有新生就冷落我们了，要忘记我们了。’
我忙说：‘没有啊！我现在不就来陪伴你们了吗？’
俊丽说：‘真的还想回来上课，哪怕上一天也好。’
……”
看到这里，你不羡慕吗？你不妒忌吗？还有什么比学生对老师的深情更让老师欣慰的呢？
第四，她的旺盛精力令人叹服！她在职中任教，教的是“刺麻苔”班，每天忙得焦头烂额，可她竟写出了洋洋洒洒几十万字的教育随笔！有时，我也在想，她的随笔不是写出来的，是从心里流出来的。她心中的歌，像潺潺的小溪，源源不断地流淌。工作越忙越累，困难越多越大，她的随笔也越多！让人惊异：好铁能打几根钉，她一个娇嫩的女子，竟有何等精力啊！
2007年开学初，她还犹豫过，“我在犹豫着，要不要继续自己的班级成长日记”，可等她开始写《开给自己的花——初荷新生班成长日记》后，又一发而不可收拾。她接手一个新班，忙着军训，了解学生，组建班级……千头万绪在等着她，我发短信给她：“开学太忙，要悠着点儿，别太争强好胜，身体重要！”她回话道：“这一段时间，我比您想像的还要忙。暑假里，学校非要让我参加郑州市名师考试，结果笔试、说课、讲课、答辩，层层选拔下来，恨不能把人折腾死。好在现在已经通过了。临开学了，出版社还在要求我修改书稿，我刚刚忙完，就开始迎接新生。同时，我还接了一个讲座，是关于班级活动的组织与策划的，要在10月13、14两天到西安去讲课……”看了她的短信，我也为她着急，一样也不能懈怠，每一样都迫在眉睫，可就在这样的情况下，她每天照样坚持写教育随笔，不令人佩服吗？我们的教育随笔往往因为各种原因而被搁置一边，和初荷比一比，不自觉汗颜吗？
这就是初荷，这就是我初读的初荷，随着对她慢慢的了解，我想还有更大的惊喜等着我！