首页 -> 2008年第4期

巧妙的批评

作者：向华梁

　　偶然一次，路过曝光台，只见上面写到“方小明（初三二班），吃东西，很脏”的字样，我眼前一亮，这简直就是最好的学习语法知识的例子。
　　“同学们，不知我们以前所讲的汉语语法知识忘记了没有？我想和大家一起来作一个简单的回忆，先从短语的类型开始吧。大家想一想有哪几种类型的短语呢？”
　　“主谓短语、动宾短语……”
　　“不错，主要有五种。那大家说‘吃东西’（板书）是哪种类型的短语？”
　　“动宾短语！”声音响亮而坚定。
　　“回答得非常好，如果我们在后面加上‘很脏’（板书）二字，再思考一下，所加的词起什么作用？”
　　“补充！”毫不含糊。
　　“可惜，这个句子没有主语，如果加上一人名，就能构成一个完整的句子啦。”（此时有学生好像已经明白了我的用意，在下面发笑。）
　　“就以我们班同学为例吧，不过加谁的名字好呢？”
　　“下面曝光台上有。”（好聪明的孩子，不明说，却指明了。）
　　“接下来大家再划一下句子成分，主语、谓语、宾语、补语分别是什么？”
　　……
　　“最后请大家思考，通常我们的句子一句完了才有一个标点，在这里却是主语后用逗号，宾语后用逗号，它有什么特别的作用吗？”
　　“强调！”
　　“在主语的后面用括号标明‘初三二班’有什么特别的意思呢？”
　　“强调说明。”
　　“特别强调。”
　　这样下来，笑声不断，那位学生早已是面红耳赤，不好意思地低下了头。目的已经达到。不用再多说了，刹车。