首页 -> 2008年第6期
“顾左右而言他”
作者：刘国营
十年前，衡水中学也曾走过“应试教育”的老路，到1995年，校长被累垮了，老师被累垮了，学生也被累垮了，“升学率”虽然也达到了衡水市第一，但也仅有50%多。衡水中学从1995年开始扭转片面追求升学率的思想和作法，把学校工作的重点由研究如何提高升学率转变为探索如何改革课堂教学和学校的整体教育工作，通过学校教育，发展学生的能力，陶冶学生的品质。学校提出了“不追求学校的高升学率，而为学生的终身发展负责”的口号。通过改革，该校从根本上改变了传统的“大训练量”、“时间＋汗水”的应试教育模式。为了彻底把教师从“升学率”重压下解放出来，学校从1997年以后，就改变了过去向教师压“升学率”指标的做法，而是每年向他们压一定的科研任务，学校制订了一系列措施促使教师由“教书匠”向科研型教师转化。
校长李金池做了这样一个对比，在学校一门心思追求“升学率”，大搞“应试教育”的时候，学校本科升学率最高的年份也不过50%多一点；学校不再以“升学率”为目标了，而以学生的未来发展为目标，升学率却达到了98%以上。
可惜的是我们很多教育工作者要么“因噎废食”，怕所谓的素质教育会耽误学习时间；要么“饮鸩止渴”，拿学生的前途做抵押，很少有人像衡水中学那样，做到二者兼修的境界。
班级是学校教育的最基层单位，我们在自己的班级管理中也可以走这样一条以“左右”辅佐“他”的道路。
我去年接手高二（10）班的时候，班级的成绩是整个年级的倒数第一，也就是说，要是比应试教育的话，我们班级肯定是输定了！那样，不光学生没自尊、自信，任课老师和班主任同样也没有了自尊、自信，很容易陷入恶性循环。这个时候，用“迂回战术”和“顾左右而言他”的策略恐怕是最好的选择。一味地强调努力、吃苦，争取早日取得应试教育的“好成绩”，只会“事倍功半”，只会“欲速则不达”。
面对这样的现状，首先，用素质教育的观念，统一学生的思想。通过学习、讨论，形成共识——“是大树，就让它成材；是小草，就让它装饰大地”！我们共同的原则是：有人格，有胸怀，有教养，有能力；有计划，有规律，有效率，有成绩。如果我一味强调成绩，只会加重班级学生的自卑感，只会给他们带来更重的精神压力，只会对他们的学习起反作用，不利于他们的长远发展，所以我把“有成绩”放在最后面。我相信，只要学生学会做人了，只要他按照前面的“有计划，有规律，有效率”去做了，就肯定会“有成绩”。
第二，全面落实学生主体地位。
让学生成为管理的主人，德育的主人，课堂的主人，学习的主人，学校的主人。我最初的想法是，班里还有一些在学习上肯用功的学生，在“应试教育”的道路上能有所表现的学生，不能让他们放弃自己！所以我在班级建立之初，和全班学生制定了班级公约、班级岗位制度，几乎每个学生都能在班级里找到自己的位置，学习成绩好、学习方法得当的，做学习指导委员；整理物品有条理的，爱干净的，做卫生监督员；做事比较细心，就做班级记录员；心胸比较宽广，就做班级调解员……让平时自制力较弱的学生忙起来，让平时喜欢“捣乱”的学生、喜欢“闹”的学生无暇去“拉帮结派”，无暇去“男女交往”，无暇去发呆，无暇去“游戏人生”。他们在为班级做事的同时，体会到了尊重，体验到了快乐，体会到了成功的喜悦，自信心得以重建，学习热情得以重燃，集体荣誉感得到升华，班级的学习环境得以保障。一举多得！
第三，“视德育如生命，视学生若亲子”。
克服“师道尊严”的旧观念，建立民主、平等的新型师生关系是实施素质教育的前提条件。欣赏、宽容学生是落实学生主体地位的基础，尊重、热爱学生是教育成功之道。《中庸》云：“君子尊德行而道问学。”有人比喻，“德就是米粒中的胚芽，果核中的仁，也就是生机。”高震东曾说，“智育没有德育做基础，智育就是犯罪的帮凶。体育没有德育做基础，体育就是暴力的前卫。美育没有德育做基础，美育就是腐化的催化剂。”德育的重要性不言而喻，所以我在建班之初就确立了“做人第一，学习第二”的德育指导思想。
第四，细节决定成功。
1．每天练字5分钟。陶冶情操，修身养性，利于学生心态的平和——做事不再那么冲动，心思也随着笔画变得细致起来。
2．每天抽5分钟时间来反省自己一天的行为、学习等情况，让自己对自己的成长一清二楚，找到自己的缺陷，每天去克服，去完善。我们每周要做的事情是开一次“众议”会，大家对其他同学“品头论足”，选出你认为最值得信赖的同学和你认为需要再努力的地方。这样“由己及人”，减少偏颇，减少恶意，减少矛盾，逐渐让学生学会对自己负责任，进而对他人、集体、社会负责任。我们每月要做的事情就是给自己的父母写一封信。现在独生子女多，父母在外挣钱的多，反而疏忽了亲情。父母不了解孩子，孩子不亲近父母，一个连自己父母都不爱的学生能“爱”老师吗？能“爱”同学吗？能“爱”国家吗？
3．每天按照学号，轮流给大家讲一个小故事或小寓言，让每个学生都成为“德育工作者”。
4．班级建立图书角，每人每月读一本名著。书中的世界要比我们想像的丰富，书中的思想要比你我的深刻。我们挖空心思给学生讲事情，明道理，莫如给学生一本好书。一脉书香在手，在这个世界上，我们将少掉多少肤浅和落寞，去掉多少虚伪和狂妄啊！心情平静，真善美凸显。
5．建立家校联系单。为了形成教育合力，我班特意建立了班级和家长的联系单。如进入高三后的第一张联系单是这样的：
尊敬的家长：
您好，转眼间，您的孩子已经十七八岁了，已经上高三了，我希望您的孩子明年能有一个好的结果，我想您一定和我的想法一样！那么就请您思考以下几个问题：
1．麻烦您问一下您的孩子和自己，明年高考的具体目标是什么？
2．您希望您的孩子下次回家时带回去什么？如果需要每次考试的成绩单，或者他（她）最近在学习、生活上的动态，请告诉我。
3．您对自己的孩子在接下来的一段时间内的具体要求是什么？您希望自己的孩子在接下来的一段时间内达到什么目标？
4．您对自己的孩子有信心吗？
5．让孩子带足生活费，您清楚自己的孩子一个月到底花多少钱吗？
另：嘱咐孩子带足衣物、被子等，防止天气突然变化，以及“告家长书”上的费用。谢谢您的支持和配合。祝您全家中秋节快乐！
高三（10）班班主任
2004年9月30号
6．每个月开一次生日PARTY。现在高中学习任务比较繁重，每个学生都按时过生日有点困难，大家就决定每个月集中过一次，总之要把我们的集体祝福送到。
7．坚持每周、每月制定学习计划。凡事预则立，不预则废，要让学生养成有计划的好习惯。
8．犯错误后，学生用自省的形式向全班说明原因，给每人一个辩解的机会，一个改正的过程。
9．不间断学生的体育锻炼。每周一次的课外活动我都要带领学生活动。遇到体育老师有事外出，我总是主动带学生进行体育运动。
10．每周坚持开展一次班级集体活动。可以是主题班会，是与其他班级的各类竞赛，还可以是班内的分组对抗等等，让学生的集体荣誉感越来越强。
经过一年的努力，班级在我看似漫无目的的“左右”之举中，学生的集体荣誉感加强，几乎每个学生在做事之前都会想，会不会给10班带来什么负面的影响。每个人在公共场合都注意自己的一言一行，因为他代表了10班的形象。难能可贵的是，在过去的一年里，我们班连续两次获得学校“优秀班级”的称号，连续两次获得“优秀团支部”的称号，我也连续两次获得“优秀班主任”的称号。在诸如广播操、运动会等各项比赛中，我们班级总是名列前茅，我们学生宿舍卫生是全年级中扣分最少的。最让我欣慰的是，我们班在寒假考试和暑假考试中都超额完成学校规定的指标任务。
现在想来，自己是在用看似冒险的顾“左右”来“赌”“他”。我并没有整天喊着要学习成绩，学生的学习成绩、学习劲头却慢慢上来了；我也没有像保姆似的整天盯住学生不放，学生的行为习惯却慢慢向良性方向发展了。