首页 -> 2008年第7期
与我的“魔兽”学生同行
作者：宋 林
逃避还是寻觅?
班上几个玩《魔兽世界》的学生长得其实一点也不“魔兽”。相反，他们都比较瘦弱，在男同学中属于“弱势”群体。如今，高中有两种运动是既好玩又“拉风”的。首推当然是篮球。每次我们班与别班比赛时，最积极的不是运动员，也不是我这个班主任，而是一大帮女生，平时，女生之间“帮派”林立，但比赛期间，她们往往表现出惊人的团结。她们会早早来到篮球场围成一圈期待着篮球“王子”们的出场。其次便是足球，虽没有篮球比赛时的万人空巷，但此项运动的“铁杆”粉丝也不少，绿阴场上，绝不会少了这些“铁杆”粉丝的喝彩声。不过，同学崇拜的眼神与女生们的尖叫总是属于那些身材高大、身手敏捷、身怀绝技的“猛男”们。而我的魔兽学生们既没有“魔兽”般的体魄，也没有口若悬河、能赢得无数女生竞折腰的口才。他们惟有默默地躲在球场的犄角旮旯，眼里充满了羡慕，同时还有一丝丝嫉妒。班上最早玩“魔兽”的是阿捷，一个清秀而孱弱的小男生，性格孤僻，固执。由于当时工作的疏忽，我没有怎么注意。之后，魔兽的“星星之火”便燎原了。等到我意识到问题严重时，又有三个学生陷入了“魔兽”的深渊。
不少专家认为：玩“网游”是一种对沉重学业负担的逃避，是想摆脱家长、老师束缚的表现，就我的“魔兽”学生而言，与其说他们在逃避，不如说他们在寻觅。某种意义上来说，学生进入像《魔兽世界》这样的网络游戏，与我们家长、老师也有一定的关系。“你怎么这么没用啊!考试考不过人家，体育比不过人家，连说话都比人家的孩子笨，你怎么一点都不像我和你妈啊……”家长会后经常能听到类似的话，有哪个孩子不希望得到鲜花和掌声呢?“魔兽”学生同样也渴望得到这些。有时候我也会带着“发现”的目光，找到这些学生的“闪光点”，同时不失时机地表扬他们，但看到高三学生给我的毕业留言时，我发现当年我错了，而且是大错特错了。那时，他们何尝不知道我是在鼓励他们。但他们要的不是这种廉价、惠而不实的表扬，他们要的是一个舞台来证明自己的价值，来证明他们不是家长和老师眼中的“废物”。“老宋，你真的好烦哦，你知道吗?就像个唐僧一样，老是唠叨个不停，不过要是没你的话，高二那年估计我早‘废’了。现在没你在旁边唠叨，还真有点不习惯。最后想说声谢谢，你的教诲我会永远记在心里。”这是阿捷给我的毕业留言。对于高二那年深入“魔穴”的结果，我是既高兴又沮丧，高兴的是他这个班级里最牛的“钉子户”终于解决了，沮丧的是到现在为止我也不知道阿捷变化的真正原因，但我知道这并非我到魔兽世界深入调查的结果，也不是我长年“唠叨”的成果。
“痛”并“快乐”着!
“痛并快乐着”是时下流行的一句话，用来形容初入《魔兽世界》的“菜鸟”最贴切不过。认为魔兽世界是孩子玩的游戏，实在是个错误。当你真正深入其中，便会发现这是成人的游戏。我那几个学生在这个世界里只是个“小屁孩”罢了，沉溺其中的成年人占的比例不会少于七成。孩子总喜欢与大孩子玩，拿我们绍兴话来讲，这叫“苍蝇跟着捻蛾飞”，高中生跟着大学生混，带给他们更多的是新奇和刺激。
阿捷他们加入的是浙大的团，也不知道他们是怎么混进去的。不过跟着浙大那帮家伙，不知道是他们倒霉还是幸运，倒霉的是，这帮人在UT(网上在线的语音聊天工具)上讲话大多是混合着英文和网络语言的“魔兽方言”，一般人很难听懂他们在讲什么。幸运的是，这帮人大多工作比较忙，所以一周只活动两次，一般是周三和周六晚上，地点一般是大型的副本。大型的副本一般需要四十个人，统一的指挥和密切的配合是顺利通关的保证。单这一点就不是几个“小屁孩”能做到的。指挥一般通过UT进行。团长指挥着战斗，同时还要照顾到人员的分配。事实上，战利品的分配是极不公平的，像阿捷他们之类的小角色能分到的东西实在少得可怜。菜色的面孔，乞丐一般的装备，干瘪的钱袋，这是我在《魔兽世界》找到他们时看到的情景。看来要在这个虚拟世界里取得成功，收获光荣，出人头地，依然是十分艰难的事。到最后，游戏本身带来的乐趣早已没有了，有的只是拼命练级，提高实力，屡败屡战。这就像一个赌输了钱的赌鬼，执拗地不肯离开赌场一样，他渴望着有朝一日，时来运转，把失去的信心、尊严都赢回来。“痛并快乐着”并不属于沉迷于“魔兽”的学生们，“无间道”可能更适合于描述他们深陷其中的精神状态。
如何对待“魔兽”学生?
其实这也是我一直在思考的问题。记得高二学年的最后一个月，这帮玩“魔兽”的学生全到了我的办公室里。或许是听到了什么风声，或许是在魔兽世界遭遇了什么挫折，亦或是被我的“唠叨”说动了。四个人居然信誓旦旦地在我面前保证以后决不玩“魔兽”，也决不碰其他“网游”了。之后，果真如他们承诺的那样：他们没有再进魔兽世界，同时学习也进步很快，最后，四个人都考上了美术的本科，其中阿捷考得最好。想不到他们会去考美术，更想不到他们只花了四个月时间就学完了别人要学一年半的美术课程。有时候我在想，如果当时我能早点引导他们找到自己擅长的舞台，可能这四个学生会有更大的发展空间，如果我们能多提供一些帮助学生寻觅自己价值的平台，是否能挽救更多的学生?
那些沉迷于“网游”的孩子或许也像我的学生一样，只是为寻找一个属于自己的舞台，来向我们证明自己。或许教育的最高境界就是让所有的孩子都找到适合自己的舞台，他们能在这个舞台上充分展示自己的才华：享受成功的喜悦，陷入“网游”的孩子不是自甘堕落，他们只是渴望在这个虚拟世界找到他们需要的东西而已。