首页 -> 2008年第9期
认识你自己
作者：郑 正
【活动难点】
从童年与现在的对比中，使学生充分感悟自己的生命历程，思考“长大了，为什么反而不快乐了”，并表达自己的观点与感受。
【活动准备】
事先让每位学生准备两张照片：一张童年时的照片，一张现在的照片。
视频资料：①于丹《庄子心得》——认识你自己。②怒放的鲜花。
背景音乐：班得瑞《童年的回忆》、《yoursmile》，神秘园《Papillon》、陶喆《找自己》。
摘录学生周记中较有代表性的片断。
制作课件，准备一盒印泥。
【活动过程】
师：同学们，今天我们一同来探讨一个话题：认识你自己。这也是自古以来最难的一个命题。在希腊德尔斐神庙的金顶上刻着一句神谕：人啊，你要认识你自己。这在希腊神话中被表述为著名的“斯芬克司之谜”。
播放于丹《庄子心得》——认识你自己之一。
狮身人面兽斯芬克司每天都在问过往的行人一个问题，谁知道这种动物是什么，它在早晨的时候是四条腿，在中午的时候两条腿，在晚上的时候三条腿。那么这个腿不断在变化的动物是什么呢？过往的人答不上来就会被狮身人面兽吃掉。
师：同学们，在你们看来，这种腿不断变化的动物是什么呢？
生：人。（很多学生迫不及待地回答）
师：看来很多同学都曾经看过或听过这个希腊神话，那么为什么是人呢？
生1：人在幼年的时候四肢着地爬行，长大了用两条腿直立行走，年老时得依靠拐杖行走，成了三条腿。
师：很好。那么这个神话的寓意又是什么呢？请同学们再看一段视频。
播放于丹《庄子心得》——认识你自己之二。
这个故事在说明什么呢？说明离我们最近的往往是最难认知的。我们在整个人成长的经验过程中，可以不断地认知天地万物，增长经验，但唯独难以认清我们自己。因为人生的变化呀，是在不经意之间，有太多阶段，比如说早晨，一个孩子当他匍匐着四肢爬行的时候，这是在生命成长之前。那么走到一定的阶段人可以站立起来了，在这个世界上开始有很多很多需要去积累的、需要去建立的，也有了很多内心的惶惑和游离。到了晚年的时候，我们所积累的那些财富、声誉、情感，一切一切负累于心苍老了生命，让我们日渐疲惫就要借助拐杖，又成为了三条腿。这样的一个历程中，哪一个阶段是我们最快乐的呢？哪一个阶段是我们对自己认识最清晰的呢？哪一个阶段我们的心中是了无遗憾而充满了温暖富足之感呢？在这个过程中，中西文化体系在以不同的话题不断地追问着。
师：同学们，今天我们将一同来追问自己几个问题。首先，第一个问题：同学们可曾想过，生命真正的价值是什么？
生2：实现自己的理想。
生3：每天都开心快乐。
生4：过自己想过的生活。
师：可以看出，在这个问题上同学们或多或少都思考过，每位同学对生命价值的理解并不完全相同，但有一点是共同的：生命的价值体现在生命的过程中。那么，我们就不妨打开时空隧道，从同学们自己的生命历程来进一步思考这个问题。
播放班里二十余位学生童年与现在的对比照片。教师先让学生猜童年照片中的孩子是谁，然后逐一呈现他们现在的照片。伴以背景音乐：班得瑞《童年的回忆》。
师：同学们看了这组照片后，最大的感想是什么？
生5：每个人都是如此的与众不同。
生6：时间过得真快，同学们都变化很大。
师：嗯，变得怎样了？
生6：从对比的照片中可以看出，长大了好像变得没有童年时开心了。
师：这正是我想与同学们探讨的第二个问题：追问生命的过程，长大了，为什么反而不快乐了？
生6：长大了，学习的压力逐渐大了。
师：嗯，有不同观点的同学吗？
生7：小时候，遇到困难总是可以依靠父母解决，现在长大了，很多事情要自己去面对。
生8：小时候想法比较简单，长大了接触的事情比较多，思想也开始复杂起来了，苦恼也随之多起来了。
师：很好，同学们思考得很深刻。从同学们的回答可以看出，之所以感到没有童年快乐了，最主要的是因为学习的压力和成长的烦恼。同学们这次周记中对期中考试的反思也反映出了这个问题，为此，我摘录了两位同学的周记。
摘录一：
最近几个星期，不知道为什么我突然觉得读书很没意思，有了厌学的感觉，甚至感到自己活在这个世界上非常的无聊和悲哀。可是，我又知道我必须读书，因为这是唯一最好的出路。我心里很矛盾。
这直接导致我上课学习注意力不集中，结果连基本的公式都记不下来，脑子里不知在想些什么。有些时候会想到小时候的事，也会想到最近的事。脑中很杂，思想上的问题是导致这次失败最严重的原因。我也想让自己不去想，可是越不去想越想。
摘录二：
每天从早自修背单词到晚自修做完老师布置的最后一道数学题，除了上课就是做题，我不知道每天把自己青春的大好时光都耗在这些英文字母和阿拉伯数字中间到底有多大价值？
（教师读完后，很多学生不由自主鼓起掌来）
师：同学们，从掌声可以看出很多同学都有同感，有与上面两位同学相同的困惑。从这两位同学的思考来看，他们真的长大了，因为他们不仅仅在反思自己的学习和这次期中考试，更重要的是开始思考人生的价值和意义了。
那么，我们高中阶段的学习对人生到底有什么意义呢？
（教师给半分钟左右的思考时间）
同学们，我想这是一个沉重的话题，我们不妨暂且抛开它，来看一看：这是一朵什么花？
它有四片花瓣，分别呈现粉色、黄色、白色和蓝色。同学们之前看过这样的花吗？
生：没有。（有学生开始猜测花名，四色花、七色花等等）
师：这的确是一种非常奇特的花，我想请我们班朗诵最有感情的同学帮我读读这种花的简介。
（学生推选出朗诵最有感情的同学）
依米花，生长在非洲的荒漠地带，默默无闻，少有人注意过它。许多旅人以为它只是一株草而已。但是，它会在某个清晨突然绽放出美丽的花朵。
那是无比绚丽的一朵花，似乎要占尽人世间所有色彩一样。它的花瓣儿呈莲叶状，每瓣自成一色，红、白、黄、蓝，与非洲大地上空的毒日争艳。
但是，它的花期很短，最多只有两天。两天后它就会随着母株一起枯萎，开花意味着它生命的终结。
那是一个需要幸运和顽强努力的过程，一株依米花往往需要四至五年的时间在干燥的沙漠里寻找水源，然后一点点积聚养分，在完成蓓蕾所需要的全部养分后，它开花了。所以在它最美丽的时候，它耗尽了它自己所有的养分而凋零。
这个世界上万物都有灿烂一回的时候，这是上苍赐给万物的权利。
人的一生有几十年，但像依米花那样勇往直前的岁月真的太少了。用一生一定要美丽一次的心情去努力和坚持，每个人都会比现在做得更好。
师：谢谢这位同学的精彩朗诵。“一生一定要美丽一次”，这句话真好。我想同学们高中阶段的学习，虽然艰辛、枯燥，但就像依米花为怒放前做的汲取水分的准备一样，只要你准备好了，就如同这些鲜花一样，一定有怒放的机会。
播放鲜花怒放的视频。
师：看到同学们为这些怒放的鲜花表现出的蓬勃生命力所震撼，老师也想送给同学们几句话以共勉。（背景音乐：班得瑞《yoursmile》）
（1）世界上很多事都会随风而逝，唯有在枯燥的字母和数字背后留下的自我肯定，拥有了这种锲而不舍与百折不回，相信你定能在人生路上笑看风云。
（2）当遇到困惑、失败、痛苦的时候，倘若你用整个人生的视角来看现在的事，又有多少是人生中越不过去的坎呢？
过去你是独一无二的，因此，不妨做最好的自己；现在你是进步成长的，因此，没有理由不快乐。那么，未来呢？我想请同学们画一张未来自己的自画像，你想怎么画就怎么画。（给学生五分钟时间画自画像）
师：下面哪位同学愿意与我们一同分享他的未来？
学生踊跃地上前将自己的画投影到大屏幕上，并向其他同学描述自己心中理想的未来。
师：衷心希望同学们都能梦想成真。当然，所有的美好未来都得从现在开始一步步努力，因为你的未来你来定。
同学们，我们一同从自己的成长历程探讨了生命的价值。可是，我们并没有得出答案。我想这个命题本身就没有所谓的标准答案，所以几千年以来才会引发人们不断地思考。但至少，我们可以从中得出一些生命的启示。（播放背景音乐：神秘园《papi-llon》）
（幻灯片呈现）
过去，你是独一无二的；
现在，你是进步成长的；
未来，你的未来你来定。
师：同学们，“认识你自己”这个话题今天我们就探讨到这里，但这个命题同学们在以后的人生中一定还会不断地思考，不断地追问自己。每个人的生命历程其实都是一段故事，你又将如何演绎属于你自己的故事呢？
时光是生命最好的注脚，时光也是人生最好的雕刻师。我想，我能在同学们最美的时候遇见你们，并见证你们的成长，我是幸运的，因为成长是如此的迷人。在此，我想留下一份同学们的生命印记作永久的纪念。
教师发给每位学生一张小卡片，要求学生在一面写上自己的名字，在另一面用印泥按下自己的手印。伴以背景音乐：陶喆《找自己》。学生争先恐后，活动达到高潮。本课结束。