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《新生活新起点》主题班会设计
作者：韩桂林 张秀梅
新生活新起点
二、设计背景
刚刚升入初一的新生，在学习、生活等方面有许多不适应的地方，如果不及时调整或调整不好，就会对整个初中阶段产生很大的消极影响。帮助新生及时调整心态，适应新的生活，对初一班主任来说是十分重要的工作。
三、设计思路
本节班会遵循教育生活化的理念，设计了“走进新生活”、“探索新生活”、“展望新生活”三个环节。选取学校和社会生活中的典型事例，运用“自主——合作——探究”等方式组织教学，让学生通过体验，提高认识，调整心态，勇敢面对新生活，坚定对自己、对未来的信心。
四、教学目标
1．情感、态度、价值观目标：适应新的学习环境，热爱新的学习生活。
2．能力目标：增强自我管理、自我调适、自我控制的能力，提高处理突发事件的能力。
3．知识目标：了解自己学习环境的特点，掌握适应新环境的有效方法。
五、班会过程
环节一：走进新生活
播放歌曲《中学时代》：
中学时代
什么时光最值得珍爱？
是这幸福的中学时代。
什么时光最难以忘怀？
是这美好的中学时代。
友谊的阳光把心灵照耀，
知识的泉水把心灵灌溉。
什么时候懂得了人生？
是在求知的中学时代。
什么时候认识了世界？
是在探索的中学时代。
智慧的花儿在这里盛开。
希望的苗儿在这里成材。
啊……
中学时代，黄金时代，
系着红领巾迈进校门，
带着光辉走向未来。
教师：同学们，听了这首歌，你对中学生活有怎样的认识和感受？
学生自主感悟，小组讨论，班内交流。
教师：同学们，你们已经升入了中学，迎来了自己的中学时代。新学校，新环境，新课程，给了我们新的感受、新的憧憬。站在新起点，面对新生活，我们怎样才能尽快适应新环境，健康快乐地度过未来三年的中学时光呢？
屏幕展示班会主题：
新生活新起点
环节二：探索新生活
活动一：新生活新变化
教师：同学们，看到这些图片，你想到了什么？走进新的学校，你的生活发生了哪些新的变化？生活中有哪些新收获？产生了哪些新的感受和体验？
学生分组讨论，班内交流，介绍自己的新生活和新体验。
教师引导学生畅谈升入中学的激动和兴奋，对新生活的渴望和热爱。
活动二：新生活新挑战
教师：新学校、新班级、新同学、新老师，新环境、新生活，令我们激动和兴奋，给我们带来憧憬和希望。然而，生活中不仅有阳光，也会有阴云，你有没有遇到新问题，产生新的烦恼和困惑呢？
学生沉思回顾。
教师：为了更好地帮助同学们了解新环境可能产生的新问题，请同学们看一段校园小记者的采访录像。
小记者：“升入中学已经一个多月了，你有哪些感受？有哪些困惑和担忧？”
学生甲：“升入初中，进入新的班级，认识了很多新同学和新老师，我很高兴，但由于我性格比较内向，不知能否与老师和同学们友好相处。”
学生乙：“小学时，我一直是班里的前三名，昨天的英语考试，我的成绩排到了班里的第15名。看到试卷后，我一下子懵了，以后该怎么办呢？”
学生丙：“上小学时，我的房间妈妈整理，衣服妈妈洗，早上起床也是妈妈叫，可以说妈妈包办了生活中的一切。升入中学后，要在学校食宿，一切都要靠自己，我忙得昏天黑地，可还是经常出错，唉，我该怎么办？”
教师：同学们，升入中学后，你遇到了哪些新问题？随之产生了哪些烦恼和困惑呢？
学生自主思考，分组讨论，班内交流。
教师：从大家的发言中，可以看出每个同学升入中学后或多或少遇到了一些新问题，产生了一些困惑和不适应，那么，我们应怎样对待呢？
屏幕展示材料：
你了解图片中的人吗？说说他（她）们克服困难适应环境的故事。
1．你还知道哪些适应环境战胜自我的故事？
2．你从中感悟到什么？
学生分小组讨论，班内交流。
教师：正如同学们所说的，“既然不能流泪，那就选择微笑，既然不能改变环境，那就改变自己”。
活动三：新生活新要求
屏幕展示材料：
想一想议一议：
刘钢来到新学校时，心里非常高兴。随着学习的展开，他对数学老师的讲课方式不太适应，再加上竞选班长落选带来的失落感、父母对他的高期望造成的压力，让他感到烦恼。幸运的是，刘钢及时意识到了这些，他认真分析了产生问题的原因，调整心态，采取措施进行了自我调整。他主动与老师沟通，说出自己的真实想法，寻求老师的指导和帮助；他积极参加各项集体活动，以开放的心态与同学交流；他还通过记日记、读名人故事、欣赏音乐等方法来调节情绪，排解烦恼。很快，刘钢在新学校的学习生活又充满了灿烂的阳光。
1．刘钢烦恼的原因是什么？他是怎样排解烦恼的？
2．结合自己升入中学后产生的烦恼和困惑，说说自己是怎样调节的？烦恼和困惑解除后有何感受？
学生感悟、思考，分组讨论，班内交流。
教师注意对学生发言的点拨，引导学生谈谈自己独特的调节方法。
教师：进入新环境，产生不适应是正常的，关键是正确面对，我们应及时调整心态，适应环境。
屏幕展示结论：
调整心态适应环境：
首先，要从心理上认可和接受；
其次，分析不适应的原因；
再次，采取措施加以调节。
（二）
屏幕展示材料：
读一读议一议：
小学时由于贪玩，我的学习成绩总是在二、三十名，升入中学后，我决心努力学习，为此我确立了考入班级前十名的目标。为实现这一目标，我几乎不参与学习之外的其他活动。可是在上周的月考中，我只考了班级的第十八名，并且由于缺席学校和班级活动，受到老师和同学的批评，我不明白自己究竟错在哪里。
1．该同学错在哪里？
2．制定目标时应注意什么？
学生先自主感悟，然后小组合作探究，最后班内交流。
教师在学生探究和交流时适时点拨引导。
教师：该同学的错误在于制定目标不合理，我们在制定目标时应做到（屏幕展示）：
学会制定目标：
1．目标的确立要符合自己的实际，不能过高或过低。
2．目标的确立要全面，应使自己在德、智、体、美等方面全面发展。
3．目标的确立要有层次，实现的过程要循序渐进。
教师：初中阶段是人生的关键时期，学会确立适合自己的初中阶段新目标，是迈好中学生活的第一步。你的目标确定好了吗？
（三）
屏幕展示材料：
确定新目标
生活好比旅游，目标是旅行的路线，失去了路线，只好停止前进。
——雨果
向着要达到的那个终极目标迈步还不够，还要把每一步骤看成目标，使它作为步骤而起作用。
——歌德
我的初中阶段新目标
总目标：____________________
学年目标：__________________
学期目标：__________________
____目标：__________________
学生思考、制定目标。
师生用实物投影展示目标，点评目标。
（四）
屏幕展示材料：
材料一：乌鲁木齐市第一中学的一位女生以优异的成绩考入清华大学。在备考前一年，她背着家人、学校写了近五万字的散文和诗。为什么一个高三学生能把学习和业余爱好安排得有条不紊呢？她说，科学地安排和管理，为自己赢得了更多的时间。
材料二：神童魏永康两岁时就认识2000多个汉字，四岁上学，13岁读大学，17岁考取中科院的硕博连读。魏永康的成长可谓一帆风顺，然而，由于生活自理能力欠缺，2003年魏永康不得不从中科院退学回家。魏永康上中学时，妈妈曾学梅一边上班，一边到学校照顾魏永康，给儿子喂饭一直到高三，大学前三年的生活都由母亲一手包办。曾学梅说：“他从来没有洗过衣服，洗头都是我给他洗。”
说一说：从以上材料中得到什么启示？
学生思考感悟材料，讨论交流。
教师：据北京一个专家组调查显示，我国中学生20%的问题是智力问题，80%是管理问题。提高中学生自我管理能力迫在眉睫。那么，我们应如何加强自我管理呢？下面请同学们制定自己的自我管理计划。
学生自主思考，制定计划。
自我管理计划
师生用实物投影展示并评议学生的自我管理计划。
环节三：展望新生活
活动一：创新实践
屏幕展示：
创新实践活动
活动一：用绘画、摄影、征文等形式，举办“新生活新感受”主题活动。
活动二：利用网络、书刊等搜集适应中学生活新环境的事例和有效方法。
活动三：制定实现初中阶段新目标的具体的行动计划。
要求：1．根据自身条件选一项完成。
2．一周后，在班内汇报交流。
活动二：放飞希望
播放歌曲《明天会更好》，师生齐唱。
教师：让我们伴着这美好的旋律，勇敢面对新生活，快乐度过美好的中学时代吧！