首页 -> 2008年第12期
打造新班级的团结力
作者：曾 莉
开学第二周，我校举行了初一新生的综合素质体能训练。周一下午的训练因为阳光猛烈改在第三节课进行。在教室等待期间，我们做了个对抗性游戏——《怎么过去？》。游戏规则很简单：全班分成两队，用不同于别人的方法到达对方的阵地，哪队最先过去，哪队就赢。我和鞠教官分别做了次示范：我是走过去的，鞠教官则用单脚起跳过去。
游戏开始。1队领头，立刻就有人“飞”过（他把手当作翅膀扇了扇，因为同学们都还不熟悉规则，给糊弄过去了），紧接着2队立刻有人双脚起跳而过，同学们没有质疑，算过。更精彩的出现了，1队立刻有人侧身翻滚过，掌声热烈地响起来了，2队也不示弱，马上挑个人出来头着地滚过。
单人表演精彩纷呈，但是慢慢地几乎所有可以想象的单人动作都被用过。此时的竞赛也进入了白热化状态，过了的给没有过的出主意，没有过的也在抓紧练习……终于出现了我想看到的情况：每个队开始有人三三两两的结伴而过。1队两个人做成轿子抬了个人过去，掌声又一次响起。2队的两个队员一人提着另一个的后腿，做了辆“鸡公车”推了过去。当然还有用道具的，教室的凳子，扫把都开始“粉墨登场”。
当两队大多数人都过去后，清点战场：1队还有4人没有过，2队还有9人没有过。我重新强调了纪律和规则：每队只有3秒钟的思考余地，如果3秒钟不能出场表演，那么机会就浪费了，只能让另1队过。同时我也强调了胜负的不同待遇。在我的推波助澜下，战事达到顶峰，两个队的队员们鼓足了劲开始最后一轮比赛。
战况的激烈可想而知，掌声，欢呼声，讨论声一浪高过一浪。
但是很遗憾，在最后那么宝贵的机会中，居然2队还有人单独过去的，真是浪费呀（不过算她狠，在这个时候还能找到单兵作战的方法，厉害！）
结果可想而知：1队胜利。当我宣布结果时，教室瞬间就被欢呼声淹没。当然欢呼声中还有2队的不服气和抱怨。
在我的声嘶力竭中，孩子们终于听到叫停声。首先我向1队表示祝贺，向2队表示了深切的同情。看着1队的高兴劲，2队的大多数队员噘起了嘴。体育委员第一个跳出来说不公平，原因是游戏从1队先开始的。他的说法立刻遭到1队的一片嘘声。体育委员立刻补充道：“你们（指2队）浪费了好多机会哟。”1队立刻反驳每个队都浪费了机会。2队的男生说本队的女生都不愿意动，导致功亏一篑。1队的英语科代表站起来：“我们胜利的原因是因为我们这队很团结（画龙点睛，正合我意！）。”话音刚落，1队的掌声又响起来。唇枪舌剑，你争我论的“战火”又燃了起来……就着这个争论，我干脆让孩子们就1队成功的方法和2队失败的原因做个结论。最后1队认可了自己成功的方法是：团结就是力量。可2队并不完全这么认为，说运气也很重要。
OK，事实胜于雄辩。就着这个事实，我和鞠教官商量，第三节课的军训改成对抗性的比赛，当然内容有别于刚才的比赛，但必须有团结的精神才能获胜。
于是我宣布：不服气可以，我们重新比赛。全班又掌声雷动，两个队都“叫嚣”着一定打败对方。
呵呵，鹿死谁手拭目以待。
二
应同学们的强烈要求，我们一行63人（包括我和鞠教官）来到学校操场开始了第二场比赛。因为依然是关于团结的主题，所以我们保持了教室里的分组，但游戏规则发生了改变。我宣布每队选出一个“司令”和一个“政委”，他们可以命令任何一个组员，但并没有告诉其必须履行的义务。此令一出，每队想当“司令”和“政委”的队员踊跃报名。经过选择，1队的“司令”和“政委”分别是陈强和叶高谊，二队是徐敏和刘鹏。
游戏开始，因为之前我和教官的沟通出了问题（不过从结局看来，这个错了的顺序更科学），结果教官一上来就开始列队进行方向转身训练。刚开始还好，不多会1队有孩子转错了，有人嘻嘻笑了起来。我绷着脸提出游戏规则：谁做错，请举手示意，然后大声向教官报告说，“报告教官，我错了。”第一个做错的孩子笑嘻嘻地举手说：“报告教官，我错了。”我立刻纠正：“要大声地说。”玩笑的气氛稍微有所收敛，孩子们好象已经感觉到了山雨欲来风满楼的气息。接着，我严肃地请1队的“司令”和“政委”出列，并宣布了游戏规则中“司令”和“政委”的义务：“司令做20个下蹲，政委做10个下蹲，做完后向教官举手示意并报告教官，‘我做完了’。”“司令”和“政委”满头雾水地做完了后，全班孩子愣愣地盯着我。我一字一字地宣布，“每队队员但凡有做错的，罚‘司令’和‘政委’每人下蹲10次。”到此，所有游戏规则大白于天下。孩子中有人幸灾乐祸地说，“原来‘司令’和‘政委’做这个呀，呵呵！”我装作没有听见。游戏继续。
两队不断地有人出错，“司令”和“政委”也不断地被罚做下蹲，1队的司令在每次被罚后，都双手合十向他的队员做着拜托的手势。开始队伍中还有孩子嘻嘻地笑着。但渐渐地，当“司令”和“政委”在烈日下气喘吁吁，汗如雨下时，孩子们都不再吭声，表情也严肃了起来。队列中已经有隐约的啜泣声。
按照之前的安排，教官开始提高游戏难度，这次不再是教官喊口令，而是教官做手势——出1个指头代表向左转，2代表向右转，3代表向后转，4代表敬礼。孩子们更紧张了，错误率明显升高，一轮操练下来，2队的“政委”和“司令”已经需要做下蹲80个和100个了。这时候2队“司令”徐敏提出要求：“报告教官，我要去洗脸，汗水遮眼睛了。”教官允许了徐敏的请求。在等待徐敏的时间里，啜泣声此起彼伏。我硬着心肠准备继续游戏。
突然，2队的谢宏志——我班体育委员，举手示意，“报告教官，可以帮做吗？”“可以，但是要加倍，你愿意吗？”“我愿意！”“我也愿意！”“我也帮做！”一瞬间，所有的2队队员全部出列。“好，180×2=360，360÷30=12。开始吧。”孩子们此起彼伏的数数声，起起伏伏的蹲下和起立吸引了操场上其它训练班级的眼光。但孩子们都已经忘记了这是惩罚，庄重而努力地做着……徐敏回来看到这一幕，不知道当时他作何感想，但后来发表感想时，他哭得最厉害。
虽然游戏依然进行，每次需要下蹲的次数也在继续累加，但是两个队的孩子都那么认真地完成每次惩罚。2队的张峻银和“司令”徐敏甚至还抢着帮做。
游戏结束。我站在队列前问孩子们：
“你们是不是特别喜欢做下蹲？”
“不是！”
“那为什么大家都争着做？”
“因为，有难同当，有福同享！”依然是英语科代表罗丹迅速地总结了出来。
“对，这就叫有难——”
“同当！”孩子们齐刷刷地答道。
“有福——”我继续着。
“同享！”孩子们大声地说。
“之前，我们都知道团结这个词，而今天我们则是深刻地感受了团结的含义，知道了团结就是：我们个人的任何举动都会影响着团队。那么从今往后你们还会因为自己而影响团队吗？”
“不会！”
“今天的活动让大家收获颇丰，那么这种收获你们应该感谢谁呢？”
“‘司令’和‘政委’。”
“那好，请每队的队员给自己的‘司令’和‘政委’一个拥抱吧。”
孩子们一拥而上，拥抱着泣不成声的“司令”和“政委”。
拥抱仪式结束后，我请每队的“司令”和“政委”发表赛后感言。四个人无一例外地给自己的队员鞠躬致谢，泪流满面地坦陈自己的心路历程：由委屈到埋怨再到感动，最后到一定一定要做好。孩子们也含着泪花，掌声一次又一次地冲上云霄。
此时，孩子们已经忘了这场比赛的初衷——打败对方，此时他们的心已经被感动充斥着，哪儿还想到谁输谁赢。
不过，我说话是算数的，我们确实进行了精彩的比赛，也决出了胜利之师。失败的2队被我罚得很惨很惨，不过到目前为止还没有执行，呵呵。欲知精彩，请继续看吧。
三
教官按照之前的约定，立马整队集合，开始了另一项游戏——趣味集合。
教官命令一出，两队队员迅速地调整好了队伍，和几十分钟之前的精神面貌相比，发生了翻天覆地的改变。
“现在，两队列队比赛，用时短的队胜。”教官命令道。
孩子们立刻进入一级戒备状态。端正身体，随时准备着战斗。
“按照手臂长短排队——开始！”教官命令一出，下面就是预料中的笑声不断。
但很快地，笑声中，“司令”和“政委”开始负责调整和号令。两队四列的孩子整齐有序地按照“司令”和“政委”的要求执行任务。
之前我说过，因为我和教官的沟通出了问题，所以导致这个游戏和队列转身训练出现了错序。原本的安排是想先暖场，让孩子在欢笑声中进入下一个“残酷”的游戏中。不过，教官这么一错序，倒也成就了班级的空前团结。大家因为前面的游戏，心里已经认可了“司令”和“政委”的领导地位，“司令”和“政委”可以命令任何一个组员。如果按照原定顺序，我和教官则需要不断提醒队员应该听从“司令”和“政委”的号令。所以现在看来，教官的错序是歪打正着了。
在孩子们调整队列过程中，我和教官欣喜地发现团结所产生的协作和高效。不多一会，两队纷纷报告列队完毕。
检查结果，2队胜利。
紧接着教官又开始了另一项趣味集合：按照年龄大小集合。
呵呵，热闹和有序更是超过上次。很短的时间内，孩子们又顺利完成了任务。当然也有输赢，这次1队胜。我宣布：输了的2队需要准备本周五家长会上的文娱表演。
很遗憾的是，因为下课了，现场总结没有做。但是，当天的日记中孩子们的感受比我总结的要深刻得多：关于团结，关于感动，关于协作……
5天后的“综合素质体能训练”结业典礼汇报会上，我们班的孩子凭着这种团队协作精神勇夺第一。当教练指挥官宣布比赛结果时，全班掌声雷动，然后齐声大呼：“初一（3）班加油！初一加油！”瞬间，家长们，老师们，教官们，操场上的学生们掌声不断。
看着班上那帮调皮小子此时脸上的庄重和神圣，我的眼睛再一次湿润了……