葛先生谈论的是三十年代清华大学很引人注目的人文社会科学教育。那样一批能够在并不尽如人意的荒乱的社会环境中虔心写作毕业论文的学生，那样一些深谙大学文科教育之道且能垂身为范的学者名师，那样一种守护知识与思想，自由与价值的大学教育精神，至今想来，虽有恍若隔世之感，但却又着实令今天仍置身于大学校园中的我们感慨羡慕不已。虽不能至，心向往之。
然而，由于建国后的院系调整，由于主流意识形态巨大的控制与影响，几十年一贯制的统编教材，全国统一要求如八股般的教学大纲，教师并无深厚知识积累支撑的不乏简单粗暴的“耳提面命”；学生缺乏主体求真(真理)意志的被动机械接受，一言以蔽之，当今的大学文科教育的确潜伏着深重的危机，这种危机并且已经严重直接地影响到了一代青年的精神文化建构，影响到了当前正在进行过程中的中国现实文化建设。为此，我们亟需迅速变革当前的大学文科教育。应当倡导一种具有鲜明独创性的个人文科教材撰述，应当倡导一种具有学理支撑的师生双向交流的授课方式，应当在大学文科中，重新形成一种如三十年代的清华大学那样，关注学术，关注学术的薪火相传，自觉地守护知识与思想，自由与价值的现代教育精神。唯其如此，才有望培养出一代真正意义上的具有全新精神文化结构的青年学子，学术的薪火相传也才能变为可目睹的现实。
魂兮归来！久违了的清华学风，久违了的现代大学教育精神。
说《读书》
王春林