第1节:为什么呢



  小序海妖请我当家教

  为什么呢

  请我去当家教的海妖,是海螺人。

  海螺人部落的头领汐伯古尔自己说,我可以叫他海妖,他并不腻味这种叫法。

  我给海妖当家教,是给小海妖当老师,就是给海妖的小孩当老师。我是小学生嘛,海妖的小孩呢,也是个小学生。

  我给海妖当家教,是海妖请我当家教。

  说来话长了,还是先来认识一下吧--

  我是女孩千家飞,八角城三实小五(2)班的学生,课外数学兴趣小组的组员。告诉你,像我这样“优秀”的女孩,嘿,八角城里肯定是绝无仅有!

  “你别跟千家飞似的好不好?!”

  “看看你,看看你呀,你都快赶上千家飞了!”

  听听,这就是八角城的家长先生们、家长女士们,抓住小孩的某一小小把柄,瞪起美丽的、恨铁不成钢的大眼睛,亲切地、坦率地训导孩子的“习惯用语”!

  其实,我千家飞怎么啦?啊?我怎么啦?

  我……

  先不要说啦,换个话题儿,还是先说说我当家教的事儿吧!

  在一般人眼里,小学生是“毛孩崽”,“鼻涕虫”,“乳臭未干”,不可能当家教的。在我们八角城,只有那些资深老师,或者上着大学,读着本科、研究生、博士生的天之骄子(我称他们是玉皇大帝的外甥和外甥女),才能当家教。他们趁着寒假、暑假,打出小广告,贴到电杆上、楼道里,吹嘘自己如何渊博,如何能耐,呼风唤雨,神通广大,请他(她)来当家教,保准让你家的公子、千金,往前挪挪起跑线,从此打造绚烂人生,等等。我千家飞不光是小学生,还是我们八角城出了名的淘气大王,谁让我来“打造”?可是你怎么能想到,世界上偏偏就有一种小孩,呆得出格,简直就是一段会呼吸、放不烂的木头,简直就是一块放上500年都不会哼哼一声的石头,而且老是把1加1等于几、1加2等于几看成是世界上的数学难题--非我这样的“天才”来“打造”不可!

  这就叫--机遇!

  而且,我还会算,27加上39等于多少。我毕竟参加着数学兴趣小组嘛!

  27加上39,等于多少,我为什么要举出这样一个简单的算式呢?这可不是我随便说说的,你看下去就知道了。

  这是我的故事里一个非常重要的“典故”!

  其实,我是恨透了家教这种人的。难道我们小学生的活儿还不够累啊?难道我们小学生的日子还不够苦啊?好不容易盼个假期,真不该好好伸伸胳臂踢踢腿儿啊?远在期中考试的时候,我就把假期的安排草定了--到鲸山去找怪虫!到狗尿河里去挖蛤蜊!到乡下去逮蝈蝈!到坝上去打工割青草!到长城脚下去挖抗日战争丢下的子弹壳!到……不行!家教来啦!我的妈呀!

  爸爸、妈妈老说要给我请家教,请心理学专家,好好修理修理我。我说你们就请警察得啦,别忘了让他们带上警棍、手铐子!

  他们不答应我出远门,说是用不了几天家教就要来了。

  那么,我怎么会也干起家教,当起小学生的“天敌”来?

  形势所迫和特殊机遇!

  如果不是秦凤儿那丫头当家教赚了那么多钱,叫我爸爸、妈妈眼红,成天拿人家比我,我才不会想到也去当当家教呢!这就是形势所迫。

  如果不是大海妖汐伯古尔相中了我,真心实意地请我,认为我是“算数大师”,用小轿车来接我,我也找不到“生源”啊,没有“生源”,我教谁呀?这就是特殊机遇!

  后来我想想,给海妖当家教,那绝不是偶然啊!海螺人汐伯古尔早就盯上我啦。

  当我坐进小轿车的时候,甭说心里有多臭美了,我以为讲讲27加39,张飞吃豆芽--小菜一碟,就等着拿讲课费吧,不料,我想错了!

  且不说我那“学生”死不开窍,只比木头疙瘩多两只耳朵,连1加0都不会算;且不说她甚至想“修理”我,动不动就把我定住;就说那汐伯古尔的仇家--特殊海怪八带熊,把我看成眼中钉,发誓要我的小命,回想起来就让人心惊肉跳啊!

  谁能想到大海里有那么多是是非非啊!

  我们家有一副对联,是爸爸的朋友送他的,写的是“海是龙世界,云是鹤家乡”,依我看,这对联可以这样改一改,改为“海是妖世界,云是怪家乡”。大海是海妖的家园,这不用说;海怪八带熊呢,就常常是驾着风和云在海面上发威,到陆地上作恶的。