第20节:让孩子喜欢记忆



  就像留住一个人才,他可能这个因素不行,那个因素也不行,但是总有一个因素把他拉住了,就把这个人才网络住了。

  这叫网络加强联系法,网络法。

  重复法,加强法,网络法;所有的记忆方法在具体运用中,都不超过这三个基本法则。

  记忆的本质就是生活的本质

  这三种法则的运用,首先要调动孩子的积极性,像游戏一样对待记忆,这就是家长的工作。

  网络是非常重要的。网络自己的记忆对象,网络知识,网络人才,网络信息,网络金钱,网络资源,都有诀窍。

  记忆的本质也是生活的本质,大脑的运动是人类、社会、宇宙运动的缩影。大脑的运动就是社会的运动。

  懂得这个奥秘,生活、做事都会找到窍门。

  你不想丢失一件东西,重复加深联系,或者深刻加深联系,或者网住,用多种联系来加深一个联系。

  所谓记忆,就叫不丢失信息。在生活中,不丢失东西也要用这些法则。

  家长们学会以后,要用这种方法培养孩子的记忆力。

  家教格言:

  人的记忆潜力是非常大的。记忆能力的培养从孩子特别小的时候就该开始;年纪多大的人都可以继续培养自己的记忆力。

  记忆力的第一要素是记忆的责任心,也就是记忆方面向上的积极性。丢掉了这一点,培养记忆力是真正的不得要领。

  记忆力的衰退实际上是记忆的责任心、记忆的向上积极性的衰退。

  记忆的责任心一旦调动起来,记忆的功能才会出现。

  培养记忆力,第一就要培养记忆方面的向上心、责任心。

  培养记忆力的第二要素,就是培养记忆的兴趣,培养记忆的积极性。培养孩子记忆力的最好办法,就是让孩子把记忆当做好玩的事情。

  让孩子喜欢记忆。

  愿意表现自己的记忆力,是记忆力自我发展的关键,也是家长培育孩子记忆能力的关键。

  记忆是一种能力,在较好的自信状态下才能发挥得好,所以一定要培养孩子记忆力的自信。

  把孩子培养成记忆的天才,关键在于使孩子有记忆的兴趣,相信自己记忆力不比别人差,相信自己的记忆力可以提高,相信自己的记忆力有很大潜力,相信自己经过努力可以成为记忆方面的天才。

  敢想,敢相信,就能创造奇迹。

  记忆的最好状态也是学习的最好状态,就是兴奋、轻松、自信。

  兴奋就是良性的、愉快的、适度的紧张与注意力的集中。记忆是锻炼大脑的游戏。

  游戏记忆法是培养孩子记忆力最有效的态度和方法。

  游戏的原则是整个学习的原则。人最大的游戏就是工作。

  游戏是对工作的模拟,工作是游戏的延伸。游戏与工作的相通之处就是快乐,就是自信,就是兴奋、自信和放松的状态。

  学生最大的游戏就是学习。

  家长培养孩子学习时,要使孩子用游戏的态度对待学习、喜爱学习,要把游戏的原则──吸引、推动、鼓动、激动、兴奋人的原则,贯穿到孩子的学习之中,绝不可以毒化学习的快乐特征。

  学习原本是孩子最大、最丰富、最有意思的游戏。

  记忆力的培育包括:各种感官记忆力的综合培育;机械记忆力和理解记忆力的共同培育;逻辑记忆力和形象记忆力的共同训练。

  观察得好,理解得清楚,都便于记忆。

  记忆是一种综合的能力。

  记忆的本质是建立联系。记忆的本质也是生活的本质。大脑的运动也是社会的运动。

  建立联系的方法有:重复法;加强法;网络法。

  游戏记忆法──把记忆作为一种游戏来对待,是培养婴幼儿记忆力的最好方式,也是培育孩子记忆力的最有效态度和方法。

  引伸开来,就是游戏学习法,游戏工作法。

  6思维能力的培育

  人的思维中,最可贵、最天才的成分,第一就是想象力。

  家长要允许和鼓励孩子的大胆想象,异想天开,永远要夸奖孩子的想象能力。

  6.1思维是比观察、记忆更重要的能力

  思维能力一般指两种:逻辑思维和形象思维。

  1加1等于2,1加2等于3,这属于逻辑思维。A等于B,B等于C,所以A等于C,这也属于逻辑思维。

  形象思维呢?比如站在这里一想,天安门广场真漂亮,英雄纪念碑真庄严,形象就出现了,这是形象思维。

  培养思维能力,需要突出强调的是创造性思维。

  在逻辑思维、形象思维的基础上,再加上想象力和灵感思维,就产生了创造性思维。

  思维与观察、记忆是密切相关的,是更高级的大脑活动。

  思维要建立在观察和记忆的基础上,运用观察和记忆的素材来进行。

  思维是人类更重要的一种智力。

  思维能力又与表达能力互为表里。

  思维与语言表达密切相关,相互转化,相互决定。

  思维能力决定着听讲、阅读能力。思维从根本上决定听讲、阅读的进程。

  听讲、阅读从本质而言,是一个思维过程,是运用思维分析、综合外来信息的过程。

  思维能力又决定着学习的自我管理能力。

  学习的自我管理能力除了其本身的五种积极性外,直接依赖的就是思维能力。