虽然训练班暂时结束了，我们做家长的还想去参加，因为对我们教育太大了，孩子的变化也太大了。自从训练班结束以后，我们做家长的用新的姿态、新的教育方法去教育她，时刻不忘老师说过的八句话，按训练班讲的话去教育她，学习成绩大幅度上升。学习素质、心理素质有一定的飞跃，家长看在眼里，高兴极了。我们做家长的，每天让她看老师编写《全才家教方案》。最近我们发现孩子的眼光有神了，学习也有自觉性，说话虽然还不够完整，但比以前强多了，学校的老师说她的阅读能力进步很大，表达能力也强多了，和同学们的社会交往也多了，我们当家长说声："简直变化太大了。"
周洁的家长：周建勋李勤
1998年11月20日
我从数学最差到成为数学课代表
纪静女12岁北京中学生
现在我是一名初一年级的学生，自从参加了"天才少年强化训练班"，我感到自己的变化很大。
过去，我的各科成绩除了语文稍好以外，其他科都处于中等水平，不少学科的成绩在70分左右，特别是数学和英语，总是在家长的催促下，才翻开书本看两眼。而现在，我是班里的数学课代表。在数学方面自然不敢放松，而且对于其他科目的学习也就自然而然地想名列前茅。有了兴趣，我对学习也就不感到厌烦了。在学习方面，变被动为主动，肯下功夫了。期中考试取得了较好的成绩，并且数学得了满分。
在暑假里，我还把全国各省市的小学毕业数学考试题做了一遍，巩固了小学所学的数学知识，为中学学好数学打下了基础。从"学会"渐渐升华到"会学"。
以后，我要把我的优点继续保持下去，在思想、学习和体育锻炼等多方面按照老师教的方法去做。做一个自信、积极、微笑、乐观的人。
纪静奶奶的介绍：
我的孙女纪静，12岁，98年暑假小学毕业后，升入西城区裕中中学初一（2）班学习。
11月上旬期中考试，纪静取得了优秀成绩：六科学习成绩总平均分98分，是全班第一名：数学成绩是全班唯一获得100分的。班主任张老师说：纪静不仅学习努力，乐学，会学，刻苦学，而且重视德智体全面发展；她担任数学课代表工作，认真负责，团结帮助同学，体育锻炼也积极努力……
纪静的进步令人高兴，她自己也非常珍惜。因为这是她有生以来，在全面提高基础上，第一次尝到数学成绩获得满分的喜悦和感受，增强了她学习数学的信心、兴趣和积极性。（后来得知，西城区期中初一数学试题，是一份智力型水平较高的统考试题，获得满分的学生在全区各校中为数不多。）
过去数学一直是纪静的弱项，成绩属70分或中下水平。她对考试有心理障碍，学习稍紧张一点，她就出现一些不正常反应：喉痛，嗓子红肿，咳嗽，说话嘶哑，有时还发烧。这不完全是由感冒引起的，也有神经性的。每次考试结束后，她的病就好了。在小学六年中，纪静的发展不够全面，语文和史、地、音、美科较好；数、英、体都属中等。对比之下，纪静上中学仅仅两个多月，就取得了如此好的成绩和全面进步，怎不令人特别高兴！
纪静进步的原因是多方面的，有裕中的好校风和老师们的正确教育。但其中最主要的是，她９８年暑假里参加了"天才少年培训班"，接受了最新的科学教育思想和指导。
在一周的学习中，纪静积极、专注地听老师讲课，然后认真阅读、体会老师编写的"全才家教方案"，使她心胸豁然开朗，犹如发现新天地一般，增添了百倍的自信心和积极性。具体表现在，她产生了要突破自己过去有局限的旧形象，迅速建立起新形象的想法，并且有进行自我设计、自我塑造的心态、信念和行动。
在培训班结束后，她认真整理自己的听课笔记，老师编写的"全才家教方案"书上的三句话对她震动最大：
1，"学习好的五个标准中，第一个全面成绩好，不能光文科好，数学不好。"（之四．Ｐ6）
2，"初中成绩，还决定于他在整个小学期间的学习状况，……与他以前的基础相关。"（之四．Ｐ181）
3，"总之要让自己用一个不长时间努力一阵，使学习成绩得到一点点相对的提高和进步。"（之四．Ｐ186）
这三句话纪静铭记在心。她针对自己的弱点，制定出先从自己较差的数学科入手，利用未开学前的半个月时间，不畏天热疲劳，有系统地复习和训练。功夫不负有心人，纪静升入中学后，数学课学习顺利多了，兴趣浓了，信心足了，方法也对路了，因此期中考试获得了飞跃性的进步──全班唯一的一张100分试卷。与此同时，她也重视了全面严格要求自己，培养独立能力和自律、自强的精神。
作为家长，我按照老师的要求，主动做好配合教育工作：重新塑造自己，与孩子一起成长。老师说："为了做孩子的朋友和榜样，给孩子真正的指导，需要家长重新塑造自己，不错过孩子没长大的这个机会。"并且学用老师关于"学习兴趣的培养：欣赏、夸奖孩子的第一次"和"建立学习兴趣是使孩子学习向前发展的一个特别重要的、主要的方法"的指导。为了尽快扭转纪静数学成绩的低下状态，按老师的指导，在她进入中学之前，不错过孩子没有长大的这个时机，帮助孩子早日摆脱学数学难的困扰，我的具体做法是：
８月下旬，当纪静做福建省"98年小学毕业数学试卷"得94．5分，这是她几年来第一次获得的最高成绩。我抓住这个机会，用欣赏、夸奖的方法，首先肯定：她已经有了要学好数学的信心和能力，来巩固她学习数学的兴趣，然后引导她总结：今后她怎样做，就能提高数学成绩的有效方法，来巩固她参加老师主讲的培训班后综合实践的效果。
我与纪静一起分析这张得94．5高分的福建试卷。全国十七份各省市、地区的98年小学毕业数学试题，各有千秋和特色，但是要属福建省出题难，她都答对了，解法既新颖又简练。她展开思路，从一题多解中认真选出较好的解法。对此卷，孩子满意、家长高兴的同时，我用老师的话表扬纪静："得94．5分的高分，证明你有学好数学的能力，你很聪明而且会越来越聪明。"这时，她产生一种从没感受过的胜利和成功的喜悦。这个喜悦一直延续着，至今火苗未减。比如：新学年开学前后，生活上各项琐事积极主动，亲自动脑、动手去做了，独立自主的能力大大增强，以前走到哪儿都要家长跟着，自从参加培训班学习后，很远的路都自己骑车去，坚决不让大人陪着，学习上有了无形的动力，各门大小考试都获得较高成绩。
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