首页 2005年第1期
２００４年普通高等学校招生全国统一考试试卷评价
作者：佚名
为了全面、科学评价今年15套高考试卷的命题情况，今年9月，教育部考试中心组织召开了全国普通高考命题工作总结交流会。参会者不仅有教育部考试中心命题处相关负责人，同时还包括北京、上海、天津、辽宁、江苏、浙江、福建、湖北、湖南、广东、重庆等11个自主命题省(市)考试机构的负责人。与会代表对2004年教育部考试中心命题的四套全国卷，以及11个自行命题省(市)的试卷进行了深入分析和评价。
在会议充分研讨和交流的基础上，教育部考试中心《中国考试》杂志社组织撰写了“2004年高考试卷评价”。本刊选择了其中对教育部考试中心命制的四套全国卷的评价报告，以帮助广大高三教师和学生把握高考命题改革的走向和脉络，科学地指导下一阶段的备考复习。
总体评价
2004年教育部考试中心为不同的省区命制了难易程度有别的I、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ四套高考语文试卷。与2003年相比，试卷结构略有不同，题目数量由2003年的26道小题，减为25道小题；主客观题的分值比也由105：45改为108：42。减去了一道文言文选择题，增加了文言文翻译的分值。从近几年高考语文试卷结构的变化，我们可以看到这样一个趋势：题目数量逐年在减少(从32道小题减到2 5道小题)；客观题的分值在减少，主观题的分值在增加。增加主观性试题并不意味要降低高考的信度，因为这一措施是建立在各省采用计算机阅卷，对主观题评分误差有了适当控制的前提下进行的试卷结构调整。从考试的结果看，试题的区分度也未因此而受到影响。
2004年高考语文试卷的内容也有所调整，增加了对标点符号、熟语和对对联等内容的考查，这些内容都是语文的基本内容和语言运用的基本能力。譬如对联，这是一种独立于诗词曲赋等形式之外的传统文学样式。在中国传统教育中，对对子一直是学习的重要内容。练习对对子能够从中学到推敲、锤炼、运用语言的一些方法，也是语感培养较为有效的方式之一。因此，对对子不仅考查考生的语言运用能力，也有传承中华文化的意味。
2004年高考语文试题科学规范，题目表述方式合理有效。试题考查考生理解、运用语言文字的能力进一步提高，试题所提供的现代文阅读材料和作文材料都体现了理性思考的要求，启发和调动了学生思维的主观能动性。结合学科特点，重视挖掘知识中蕴涵的思想方法、道德情操、价值取向和能力因素，体现出较强的人文性、发展性。
2004年有四道作文题：“相信自己与听取别人的意见”、“遭遇挫折和放大痛苦”、“看到自己与看到别人”、“快乐幸福与我们的思维方式”，这四道作文命题都很好地兼顾了开放性的原则，考生可以自选题目、自选文体、自己立意，从而充分展示自己的写作水平。
2004年高考语文试题在难度上也保持了相对稳定，I、、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ四套试卷的难度分别是：I卷o．636，Ⅱ卷0．674，Ⅲ卷0．6 7 5，Ⅳ卷0．738。除了Ⅳ卷难度略低以外， I、Ⅱ、Ⅲ三套试卷的难度还是比较合适的。
命题建议
1．高考语文命题应在保持相对稳定的基础上继续改革
今后高考语文命题应进一步加强对语言能力、阅读能力和写作能力的考查。语言能力的考查应继续保持基础性和综合性。譬如对对于，既考查了考生的语言运用能力，也考查了学生对传统文化的认识。阅读考查应加强分析综合能力的考查。作文题，应继续采用话题作文的命题方式，在此基础上可以尝试其他的补充方式，测试考生在语言运用方面的能力。话题作文应继续坚持“三自”方针，尽量减少限制的层次，给考生发挥水平的空间。
2．试卷结构不做硬性安排，给各单独命题的省(市)以更多的自主权
分省命题给命题创新带来了机会，不同的命题群体对学科认识的差异，会使命题呈现出百家争鸣、百花齐放的局面。我们应该很好地把握这次机会，不要强行统一试卷结构，从而为分省命题能够顺利实施，也为高考命题在理论上、技术上总结更多更好的经验提供方便。
试题特点
2004年高考语文试卷在考试内容和结构上与2003年大体相当。在内容方面，有变化的是：①增加了对标点符号的考查。②将词语考查扩大到熟语范围。③减少一道文言选择题，扩大文言翻译的分值。④语用题增加了对对联的内容。应该说，增加的内容旨在加强对学生基础能力的考查，完全符合大纲精神。
除《大纲》中提到的几处变化以外，在这四套试卷中，语文基础知识的运用、文言文阅读、现代文阅读和诗歌鉴赏等内容在选取材料的方式和命题形式上，都与2003年相同，考生看起来既熟悉又陌生。题目的形式非常熟悉，但材料是新鲜的以前未见过的。因此，只要具备了一定的能力就能取得好的成绩。
第一大题为“语言知识和语言表达”部分。今年试卷中这部分试题的题型和数量与2003年基本相同，只在一道题目的类型上略有调整，即减少了一道“判断结构性病句”或“判断语义性病句”的题目(各卷分别保留其中一题)，同时增加了一道“正确使用标点符号”的题目。因此该部分试题总的数量还是6道小题，每题3分，共18分。这部分题目重点考查学生识记现代汉语普通话的字音(辨识错误读音)，识记现代汉语的字形(辨识错别字)，正确理解词语意思和正确使用词语(包括成语)，正确使用标点符号以及辨析病句(包括结构性病句和语义性病句)的能力。
第二大题为现代文阅读。现代文阅读所选用的材料，《考试大纲》规定为“一般社会科学类、自然科学类文章”。I卷的《人体干细胞》属于生命科学，内容涉及人类胚胎干细胞、成人干细胞、胚胎干细胞的研究重点及其应用领域等等。Ⅱ卷的《白鹤梁》属于考古学，内容涉及重庆三峡的白鹤梁作为“世界第一古代水文站”的文物价值，以及如何保护白鹤梁等问题。Ⅲ卷的《茶马古道》属于历史地理学，内容涉及茶马古道的成因、作用以及发展历史等。Ⅳ卷的《化学制剂》属于环境科学，内容涉及化学制剂对自然环境的危害。
对联是独立于诗词曲赋等形式之外的一种传统文学样式。在中国传统教育中，对对于二直是学习的重要内容。练习对对子能够从中学到推敲、锤炼、运用语言的一些方法，也是语感培养较为有效的方式