首页 2005年第3期
话题导练“看中才能写注意品德”
作者:陈立起
“才者,德之资也;德者,才之帅也。”(司马光)
“坏事都是聪明人千的,笨人做不出最坏的事来。”(刘镛)
“宁选才差德高之人,不取才优无德之辈。”(“微软”副总裁李开复)
“文化知识不等于文化素质,文化技能更不等于文化人格。离开了关爱人类的基座,文化人便是无可无不可的一群,哪怕他们浑身书卷气,满头博士衔。” (余秋雨)
从古到今,人的成长都离不开“德”与“才”的问题,选人用人也无不陷入“德”与“才”的思考中,有人重“德”,有人重“才”,有人两者兼顾。请以“看中才能与注重品德”为话题写一篇文章,立意白定,标题自拟,体裁自选,不少于800字。
审题指导
话题作文“降低了审题难度”,但并非能省略审题这一环节。该话题属于“关系”型。同于2003年高考题“感情亲疏和对事物的认知”与2004年“相信自己与听取别人意见”。
首先,必须把握好每个概念的内涵及外延,“才能”即才华,包括“知识与能力”两个方面,有学能致用、用则见效、于事有益的“正才”,也有学不能用、用也不及“正理”、于正事无补的所谓“歪才”。“品德”即道德、品行,可细化为“勤奋上进、自强不息、勇敢顽强、轻财重义、尊老爱幼、爱家卫国”等传统美德,“遵守公共秩序、爱护公共财物、讲究互谅互让”等社会公德,以及各行各业所应遵守的职业道德。
其次,要正确认识二者之间的关系。任何一个民族或国家都把人的品德看成是第一位的,当然也希望多出现有才之人。所以我们的一般认识是:有才能会令人羡慕,有道德会让人尊敬,德才兼备则会使人崇拜。
再者,应将二者关系认识得尽可能全面。品德是做人的根本,才能是立身的依托;品德是成事的墓础,才能是成事的保证。德才兼备就是人才,有德无才尚为好人,有才无德便是小人,无德无才谓之庸人或无赖。
构思点拨
选定文体。对一个话题的含义理解之后,就要考虑选用什么样的体裁了,这会受到多方面的制约:作者一贯擅长的体裁,作者在该话题-,卜的“原有积累”情况,该话题的一些客观规定性等。要根据具体情况决定是写记叙类(含寓言故事、报告文学、小说甚至剧本等)、议论类(含议论性散文,杂文,小品等),还是应用类(如书信、招聘启事、合同等)。
确定主体。该话题不管按照什么文体写,文章的主体部分必须是反映“品德与才能的关系”,并且在二者的关系上“表态”,不然就偏离了话题。主体的扩展, 可按“时间、空间、心理、逻辑”等顺序设置。
勾勒整体。按照选定的文体,根据“风头、猪肚、豹尾”的原则构思出文章的开头、主体与结尾。从整体上看,记叙类应是“一个话题上的故事,生动表明对德与才的认识”;议论类应是“一个正确的观点,典型而充实的论据”;应用类就是“合格的内容与格式,明确的话题.与主题”。
反映“大体”(重要道理)。文中的“大体”就是在德与才问题上表现出来的典型而明确的道理,这需要有意设计:可“开头点,中间提,结尾扣”,可在完成叙述后集中揭示,可在行文过程中设置关键句、关键段。
例文展示
双翼才能翔天宇
陈 青
有才能的人是令人羡慕的,具道德的人是让人尊敬的,德才兼备者绝对是使人崇拜的。
才,很重要。一个人要有一技之长方能维持生活,一个集体要有“业务骨干”才会发展,一个国家要有科技精英才能保证领先,有时它就是你飞黄腾达、平步青云的墓础,真才实学几乎可使你走遍天下,畅通无阻。古有唯才是举,今有择优录取,也正是看中了才能。
德,更重要。现代企业都十分注重企业文化。丁格之所以脱颖而出,并不是因为他的才智有多高,而是他的道德素质符合现代企业文化的要求。
有德而无才者虽不能造福一方,但总能行走于世:有才而无德者,必为人之祸患,小则破坏邻里,大则贻害四方。古有秦桧、和砷,今有成克杰、胡长清,若论才,虽非才高八斗,却足经纶满腹。然而,或鱼肉百姓,坐享清福,或以谗言陷忠,丧尽天良,最终祸害四方,殃及民众,自身亦遗臭万年。原因何在?答曰:“少德。”
因此,作家刘镛说;“坏事都是聪明人干的,笨人做不出最坏的事来。”是否可以引申来说:做坏事的聪明人都无德,笨人无德也做不出坏事。那么当今,德与才到底是一种怎样的关系呢?
德与才就如同一只鸟的双翼,缺少哪一只都无法畅游于天宇。
西周贤相周公旦,践阼摄政,春秋战国犹有声;三国武圣关云长,隔帘待嫂,千里单行美其名;大宋忠臣岳鹏举,精忠报国,华夏千年显其威……贤者,德才的统一体。
没有才的“德”是令人遗憾的——如同美玉-上刺眼的瑕斑,翱翔长空的雄鹰折了一只羽翼,丽质的女子瞎了一只眼睛;没有德的“才”是令人痛心的——如同苍松腐了根,宏伟的宫殿陷了基,生命之泉污了源。前者,有效力之心却难有行动之果;后者纵使才高八斗,但污染的土壤里开不出鲜艳的花朵。
那么,我们是否可以这样说:有德有才,谓之贤达;有德无才,谓之君子;有才无德,谓之小人;无德无才,渭之平庸兼无赖。
鉴此,愿我们的双翼都健全。
[简评]
主旨明确集中,阐发切合话题,开宗明义,层次清晰地阐明了首段的总论点。论述有宽度,分析有深度,表述有“亮度”——句式整散有致,行文繁简有节,语言不避形象。