首页 2005年第5期
答考生四问
作者：曹 阳
一、写供料作文必须就原材料的主旨做文章吗?
对高考作文“符合题意”这项要求应避免两个片面认识：一个是给材料作文，要求学生必须“打在十环上”，也就是必须就原材料的主旨做文章，这个要求是片面的，僵化的。其实，只要就原材料的本质性内容做文章就是符合题意的。否则，就不是在考查学生的写作能力了，而是在考查学生阅读理解能力了。另一个片面认识是一味强调挣脱束缚、自由发挥，漠视题目、供料、“写作要求”中的限制性因素，认为命题的限制性因素必然起负面作用，这种认识也是肤浅的。考试命题必有提示和限制这两个要素，缺一不可。何况有些提示本身就是限制，我们必须在考生进入考场之前向他们反复叮嘱这一点。另外，要时刻清醒把握住话题和主旨，不要在行文过程中淡忘了话题，淡忘了主旨。最好有个最简单的写作提纲，寥寥几个字也好。
二、有无必要在行文中多次点题?
“点题”的意思是“用简短的话语揭示主题”。在一般的情况下，文章的写法各有千秋，没有什么必须这样、必须那样之说，但是在考场作文中，还是注意点题为好。不但要点题，而且要注意适当地反复点题。为什么这样说呢?第一，反复点题，有利于时刻提醒自己牢牢把握题意；第二，反复点题，有利于阅卷教师明了你的意思。因此，尽管不是“模式”，在实际中也会有很多好处。
有的专家反对中学教师训练学生在考场作文中注意“点题”，认为“文无定法”，不必强调“点题”。这种看法当然有其合理性。但是实际情况是，考生在那么短的时间内，刚刚接触到一个新的题目，写一篇“一挥而就”的文章，往往写着写着就有点偏，自己还浑然不知，加上缺乏反复斟酌的时间，这时，训练已成习惯的点题意识的确能够帮上大忙，使自己得到提醒，使文意更加明确或者更加突出，达到“一字立骨”的目的。
三、怎样既能“说开去”又不会“说走题”?
有的作文题目适合写“说开去”的文章，给你一个比较“小”的文题，例如“由路灯被砸想到的”，如果我们简单地仅仅说路灯的问题，显然是“就事论事”，说不深刻。这就需要由此及彼，拓展开去，剖析事情的本质，提出解决问题的办法。但是，往往在说开去的时候，不知不觉说跑了题。怎样避免在说开去的时候说跑了题呢?这就需要在“此”与“彼”之间找到一根贯穿的线，使“此”与“彼”统一、一致。这条线就是心中装着一句话，这句话就是你要告诉读者的一句话。我们在写作的时候，一定要有“告诉读者一句话”的意识，心中立意明，才能防止“说走题”。
为什么说着说着“走偏”了呢?很重要的一个原因是没有找到联系“此”与“彼”的那一条线，所以，要想在“说开去”的时候不“说走题”，关键是在认识上下工夫，找到一根明晰的线。
四、高考作文能“反常立意”吗?
我们主张高考作文立意新颖，但并不主张刻意求奇。如果一味追求“与众不同”，往往会走向反面。我们不仅要看是否“立得新”，更要看是否“立得住”。反常不一定就是立新。反常要合“道”，合“本”，合“理”，这样的反常值得欢迎。如果不合“道”，离经叛道，未必能出新；如果不合“本”，也就是不合题目或供料，那也是“屠龙术”，世上没有龙，你的屠龙术又有什么意义?如果不合“理”，你的出新只能出轨，走向荒谬。
因此，我们主张以下三点：
①“反常而合道”。不要“唱反调哗众取宠”。
例如：写《生活的色彩》，偏写“生活没有色彩”；写《人和工具》，偏写“人和工具没什么两样，人就是工具”；写《从“红绿灯”说起》，偏说“闯红灯者未必不成功，而遵守交规者未必得益”……反正怎么怪怎么说。
②“反常而合本”。有的同学只追求“立意新颖”，不管符合不符合题目，是不是和所供材料保持一致。
例如：作文题所供的原材料介绍的是有的同学认为心里是怎么想的手里就怎么写，就能写出好文章，不必受什么“约束”等等，请谈谈对“我手写我心”的看法。有的学生作文的题目是《“我手写我心”确能出好作文》，一看题目挺新鲜，但是仔细一看，作者的论述已经离开了原来的话题，变成了“千教万教，教人求真。说假话，也许能一时得逞，但终究要被揭穿。现在社会上正在加大打假的力度，假冒伪劣已无处藏身……”这和原来的话题已经相去甚远了。
③“反常而合理”。记住，反常，也要合理；不合理，就算不上“立意新颖”。
例如：有一名考生在写“世纪感悟”这个题时，没有“被20世纪人类的伟大成就与进步深深感动”，而只“为人类20世纪所遭受的困扰与危机感到惶恐不安”，于是写到“车开得太快了就有倾覆的危险，科技发展本身就是双刃剑，既能造福人类，也能为害人类。所以，为了人类在新世纪更好的生存和发展，我们应该让发展的车子停下来检修一番，保证在今后的征途上没有倾覆之灾”。我们知道，历史前进的车轮是不会停下来的，科技的发展也永不会止步，不是谁让它们停下来就可以停下来的，所以，这样的想象虽然奇特，却显然不合理，会影响成绩。