首页 2005年第7期
立意为先 选材为要
作者：唐惠忠
文章的内容是由立意和选材决定的。“意”是内容的核心、灵魂，材料是内容的物质外壳，二者不可分离。而“意”是主导，材料要受“意”的指导和制约。因此，在实际构思过程中，一般是立意在先，选材在后。
一、关于立意
要使文思畅通，关键在于立意。我们大概都有这样的体验：作文之初，头脑里往往是乱纷纷的，想来想去，总觉得“一部二十四史不知从何说起”。一旦文意已明，文思也跟着流畅起来，有时甚至是妙思泉涌，不吐不快。立意之于文思，正是这样：立意越精细、越明朗，写起来就越顺畅。
立意有哪些要求呢?
一是贵在创新。我们文章里所需要的“新”，就是那些既符合时代精神又闪耀着个性色彩的东西：一方面是指我们对周围事物的独特见解和体会，另一方面是要我们发人之所未发。立意上能创新，全在于思维活跃，这就要多读多看多思考。多读多看才能视野广阔，多思考才能辨明事理，有所发现。思维活跃起来了，就不会受制于旧的思维定势，而是敢于创新。还要善于联想和想象，因为联想和想象常能给我们带来新的启示，能使我们从普通事物上看出它们所包含的新的意义来。
二是情意并重。我们在观察事物的时候，往往“登山则情满于山，观海则意溢于海”。写文章的时候也是这样：我们歌颂新事物，揭露旧事物，赞扬真、善、美，批评假、恶、丑，怎么能不带着强烈的感情呢？情，可以使我们的意变得更加鲜明夺目，更有说服力。我们读过的许多好文章，不管它们属于哪一种体裁，也不管具体内容是什么，无一不是写得情深意浓的。任何一篇文章里的情，其实是在立意的过程中就已经酝酿好了的。
二、关于选材
选材服务于立意，但材料往往不完全受“意”的限制，好的材料可以丰富、扩展文章的主旨，给读者留下隽永的回味。好的材料有三条标准：
(1)切合文章的旨意。这一条至关紧要。材料和旨意的切合度怎样，凭直观感觉不易判定，最好是在材料初步选定后，就把文章的基本格局构想出来，再从这个格局出发，来审视选定的每一则材料。这样做，材料的切合度就比较容易显现出来，使用与否，也就有了把握。
(2)有比较丰富的意蕴。意蕴，就是材料的内在含义。意蕴丰富，才能引发读者的情思，给读者以某些启示。一件材料有无意蕴，要先用读者的眼光来看，要用心去感受它。
(3)要新一点。这一条不言自明，凡是别人没有用过的都可以算作新，有一点时代色彩自然更好。
按照这几条标准来选材本不是难事，因为中学作文命题一般不会超出学生经历见闻和感受体验的范围，但是在限时作文里往往有些人知道的材料却用不上。从表面看，这是由一时的紧张心态造成的；但从根本上说，是因为你还没有完全占有这些材料。要想占有材料，就得做个有心人，遇事都要问个“为什么”，要多往深处想。这样，许多非常平常的事物就会带着奇异的闪光奔向你的笔端，成为你的写作材料。材料也需要不断积累，办法是平时多写点札记，把自己见到的、想到的随手写下来。
实战演练
阅读下面的材料，根据要求作文。
据传，在法国一个偏僻的小镇上有一股特别灵验的泉水，可以医治各种疾病。有一天，一个拄着拐杖、少了一条腿但穿着考究的退伍军人，一跛一跛地走过镇上的马路，旁边的镇民带着同情的口吻说：“可怜的家伙，难道他要向上帝祈求再有一条腿吗?”这话被退伍军人听到了，他转过身对他们说：“我不是要向上帝祈求有一条新腿，我知道我的那条腿是永远也不可能再拥有了，我只是想告诉上帝，没有一条腿后，我的日子仍然充满了生机。”
的确，人的一生中总会失去许多，但同时也会拥有许多。拥有许多，固然令人欣喜，而失去呢?面对失去的事实，你以怎样的态度来对待?又应该以怎样的态度来对待呢?请以“面对失去的事实”为话题写一篇不少于800字的文章。
构思提示
话题作文的审题可以先看提示语和话题。提示语强调“以怎样的态度来对待”；面对失去的事实，是动宾结构的短语，关键词有两个——“面对”和“失去”，这就明确告诉我们，作文时不能只谈“失去”或仅议“失去与拥有”的关系。再读话题材料。材料中这位退位军人是如何面对失去的事实的呢？”“我知道我的那条腿是永远也不可能再拥有了”，意味着接纳失去的事实，而不是心存幻想；没有一条腿后，我的日子仍然充满了生机”，意味着面对失去的事实，让自己的生命充满亮丽的光彩，努力活出精彩的人生。经过上面一番审读和思考，可把作文立意确定为： 1要正视失去的事实，看到自己在失去某些东西的同时，拥有的更多；或者失去了，但仍可重新拥有。
2、应以良好的心态直面失去，以顽强的意志笑对人生，这样才能获得生活的希望和乐趣。
3、一旦失去了不该失去的事物，我们应当冷静客观地分析原因，寻找对策……
具体的作文思路：
1、可以写一篇议论文，确立如下几个分论点：首先，要敢于承认失去的事实，不自欺欺人；其次，要抖擞精神，以积极乐观的态度把握现实，避免不必要的失去；再次，要充满希望，放眼未来，以坚忍不拔的毅力开创新天地。可以联想、运用到的作文素材有“塞翁失马，焉知非福”的寓言、畅销书《谁动了我的奶酪》讲述的故事等等。
2、写一篇叙事文，先展示面对失去的事实，“我”曾经是如何消极对待的；后来受到一番启迪后，明确了应该如何化解悲伤和不成熟的心理……
3、写一篇想象作文，谈“假如我失去了……我将……”
例 文
向着阳光微笑
文/吴芳
阳光照耀的地方必然会有阴影，有得便必然有所失。但请别回头，一路迎着阳光走。
——题记
我曾长久地感动于一位年近八旬的老人几句简单的话。在他回答一个身处困惑中的年轻人的提问时，他说：“我可以坦然地回答你我什么时候是最幸福的。我年幼的时候曾被父母抛弃，但在孤儿院里却得到了无数的朋友，那时的我是最幸福的；年轻的时候失去了工作，却靠自己的力量开创出一番事业，那时的我是最幸福的；现在的我失去了青春，却仍拥有健康的身体，仍有深爱我的妻子，因此现在的我是最幸福的。”
老人之所以能在人生的任何阶段都感到自己“最幸福”，是因为他从来都不对已经失去的东西耿耿于怀。在他眼里，拥有的东西才是珍贵的。是啊，微笑着坦然地向失去挥手，真心地感谢上苍赐予我们的每一点快乐。那么，幸福的天使便永远都会围绕在你的左右了。
没有人会因为月亮有阴晴圆缺就否认它的圆满，也没有人会因为太阳有日食就否认它的永恒。我们失去的，一切物质的与精神的，贵重的与微贱的，重要的与琐屑的，都只能折损我们外部的“光环”而已，只要心里永远怀有感谢生命、感谢生活的理由——哪怕只有一个——我们的光亮终究会被点燃的，我们的生活终究会是光彩熠熠的。有人说微笑是人类最美丽的表情；我要说微笑是人类最美丽的心态。朝着逝去的年华与远去的故人，朝着溜走的机会与不可企及的遥想微笑，便是人性的光辉散发到了极致，便是心灵的高度得到了充分的升华。
无法忘记几年前电视屏幕上小女孩一张幸福的笑脸，尽管在世俗的眼光中，她可能是最不幸的——她设有双手，家境贫寒，还有着一对卧病在床的父母，然而她却因为自己能用脚写字，能念老师送给她的课本，能尽微薄的力量照顾父母，而骄傲地喊出了“我最幸福”。她失去的东西之多，是常人无法想象的；而她得到的，是向一切困难微笑的勇气，是豁达而精彩的人生。由此我想到，事物一旦失去，就是背对着我们的安琪儿；只要我们微笑，她就会转过头来，重新赐予我们一切。
请看看我们的幸福法则：幸福=拥有／失去。也许我们无法留住一切，但只要我们将失去抛出脑海，那么所有的拥有与幸福，都可能被无限放大!
简 评
有位老人，因为从来不对已经失去的东西耿耿于怀，所以能在人生的各个阶段都感到自己“最幸福”；一个女孩，因为具有向着一切困难微笑的勇气，所以尽管失去了太多太多，仍得到了豁达而精彩的人生……本文结合这样两个典型事例，以洒脱优美的语言，较好地诠释了面对失去的事实时理应持有的态度。
文章所选材料具有较强的感染力，值得肯定；美中不足的是说理还欠深刻透彻。
拓展训练
阅读下面的材料，按要求作文。
作家冯骥才说：“各国博物馆都收藏中国的文物，惟有中国博物馆不收藏外国文物，中国人在博物馆里看来看去全是自己。造成这种现象的是一种传统的文化封闭观念：不看别人的，便认为自己最好。”有人由此联想到：打开的窗口越大，放进来的阳光就越多，进入视野的内容就越丰富，对自己、对世界的认识就越全面。
你是否有过类似的感受或体验?请以“视野”为话题写一篇文章。立意自定，文体自选，题目自拟，不少于800字。
提 示
写本题，可以从现实的视角去构思：从个人的进步谈到国家的发展，由小到大表现“视野”狭窄造成的局限，“视野”宽阔带来的丰富。可以从历史的视角去构思：为什么“各国博物馆都收中国的文物”？为什么中国的许多人总“认为自己最好”?应当从封闭与开放的对比中去反思过去，展望未来，但千万别说空话、套话，而要立足国情去作切实的剖析。也可以从文化的视角去构思：为什么有些人只要娱乐不要文化，只要“快餐文化”不要精品阅读?要提高自己的品位，应该有怎样的文化视野?此外，还有其他的种种“视野”可写。