首页 2005年第10期
让美好装满心瓶
作者：吴阿幸
好一堂精彩的人生教育课！好一句“此乃心瓶也！”那个水晶般的瓶正是我们的心，每次装入的东西不是简单的砂石和水，而正是我们一生必需的元素，是最宝贵而美好的慧心和德行。可是有谁能够站在瓶前郑重地说一声“未满”？有谁能够真正认识到：美好的东西无极限，心的容量亦无极限，有价值的一生就是能够认识并学会不断将美好的东西装入我们的心瓶的过程。这是人生的大智慧啊！
大石为理智。每个优秀的人，心中有着理智的光芒闪耀，它们如金子般的重量沉沉地压在心底，让我们稳稳地走在人生路途中而不至于被谎言与重压的风轻易地卷走，此石乃人生之宝石也。但纵有理智的大石装入了心瓶，瓶中仍有许许多多的空隙尚能容物，我们的心瓶未满。
小石为信念，人贵有志，尽吾志则无悔矣。心有一份信念，如同一艘孤行于海上的航船有了航向并催生出无限力量。当找准了人生坐标中自我的位置，相信经过细心播种与忘我耕耘定会让荒芜的土地绽放出花香，一路坚定地走下去定会有一种醉心的微笑与潇洒。可信念的小石装进了心瓶，心瓶仍有一丝缝隙，我们的心瓶未满。
细沙为宽容。心因宽容，而为自己也为别人的天空开了一扇小窗，那么就会有春日暖阳过来，温酌一些飘溢馨香的故事。便会有自由清风邀约一些蝶儿或者白云共舞。人生若有了海纳百川的宽容，那么相信一根枯木也会生枝长叶，开花结果。纵使如此，我们的心瓶亦未满。
水则为仁爱，让仁爱填满那些细小的缝隙吧。不管人的一生轰轰烈烈潇潇洒洒，还是深沉含蓄宁静隽永的，仁爱之心都必不可少。吾心有仁爱，便不会失落，便可拒绝黑暗、冷漠。而拥有一份纯洁的心境，便可拥有世界和自己。
让美好装满心瓶。吾心之瓶，若拥有了理智、信念、宽容与仁爱，那么相信，即使坠入雾海星岛，也定会寻到彼岸的阳光与鲜花，还有一种属于心的完满。
评点
本文从引述故事起笔，用“好一堂精彩的人生教育课”承上启下展开议论，过渡自然；接着用并列结构写出大石、小石、细沙、水的不同意味，富有哲理；文章结尾用“让美好装满心瓶”回扣标题，既点明中心，又发出强烈的呼吁，意味深长。
（肖松林荐 张兴武评）
编辑点评
主题点评
这是一篇立意深远，关乎“人生大智慧”的文章。何为“人生大智慧”？实乃如何做人的精神准则。一段时间以来，由于我们过分强调物质生产而忽视了精神对人的行为的主导作用，已经导致文化混乱、人心芜杂、世风颓废的严重后果。在这种价值判断多元化，优秀传统道德被严重破坏的人文潮流冲击下，校园内的青年学生一度变得精神空虚、信念渺茫、情感浮躁。在失去可靠的灵魂支柱的情况下，许多人患上一种莫名的精神饥渴躁，有的愁肠百结，无法排遣；有的彷徨苦闷，迷不知所终；有的甚至甘心在无助中沉论。当此之时，一些先觉者发现在根深叶茂的传统文化的大树上有可以采撷的果实，那些以儒学为主体的传统人文精神中凝结着许多传统文明的精华，其中耀眼的就是历经2500多年沧桑而未被时间湮没的做人的道德标准。人们终于看到那些主张诚信、善良、容忍、谦和与体现正义良知的传统美德正是构建和谐社会的坚实基础，它使我们看到人类未来的光明前景。
本文作者以编述故事入手，深入揭示了人生大智慧的经典哲理、巧妙地展示了每个人“一生必需的元素”之所在，主题寓意深刻，具有较强的现实意义。
选材点评
用来表现“人生大智慧”的主题文章是不易把握的。单纯说理，易陷于枯燥乏味；叙议结合，容量又过大。作者巧妙运用编述故事的方法，把哲理寓于事理之中，既使人通俗易懂，又增强了文章的可读性与趣味性。文章以一位教授在学生毕业前讲述最后一堂课起笔，以课堂中的简单试验导入，循序渐进地启发学生认识的不断深入，最后揭示了具有普遍意义的人生哲理，发人深省。
布局点评
这是一篇叙议结合的哲理散文。是按照先讲述故事，然而逐层深入地揭示故事中蕴含的哲理，从而表达文章主题的方式架构全篇的。层次分明，结构完整，中心突出。
开头部分，讲述一位教授给学生演示往玻璃瓶里装东西的试验过程。
中间部分，揭示故事的内涵。首先总提一句“此乃心瓶也”，然后进一步指出，瓶中所装的是“我们一生必需的元素”，启示人认识“美好的东西无极限，心的容量亦无极限”的“人生智慧”。
接下来，具体揭示心瓶所容之物的哲理内涵，详解了“大石是理智”，“小石为信念”，“细沙为宽容”，“水则为仁爱”的哲理含义。
结尾部分，总括全文，照应主题，表达了作者对美好心灵世界的热爱与追求，余意隽永。
语言点评
文章的语言通顺、流畅，重点采用先叙后议、叙议结合的表现手法，在叙述故事中揭示其蕴含的事理，引申指出其包含的玄妙人生哲理。比如，在讲完故事后，以“此乃心瓶也”过渡，以议论解说式语言点出文章的主题。文章巧妙运用比喻修辞手法说明道理，比如，分别把大石比作理智，小石比作信念，细沙比作宽容，水比作仁爱，使人晓畅显懂。
微瑕指正
“一生必需的元素”为哪些？文中指出是“美好的慧心和德行”。然而，在论及此理时，多以道理论证，同时比喻说理较多，如辅以必要的事例论据并联系一下生活实际，会增强说理力度，比如，对“仁爱”部分的论述。
写作建议
这是关于青少年思想道德修养的话题作文。有较强的现实意义。欢迎指导老师就此类话题引导学生展开讨论并广泛发表意见，本刊将重点关注并优先选用此类作文，以推助思想道德教育的开展和文字水平的提高。