首页 2006年第4期
谈话题作文“写真实”策略
作者：马兴贵
首先，“写真实”并不等于“写真的”。
其实，“写真实”包含三层意思：第一层即“素材真实”，就是作文尽可能去展现生活中的真人真事，这里的“真”是“真的”，“实”是“实的”，这叫“真实作文”；第二层即“情感真实”，就是作文要用“心”去写，把自己对生活的认识和情感等真实地表现出来，这里的“真”是“真心”，“实”是“朴实”，这叫“真心作文”；第三层即“艺术真实”，就是你的作文要带给读者以“真实”的感觉，也就是说，我们可以对生活进行必要的加工、改造、补充或虚构，但最终你要给别人一个“真”印象，所以这里的“真”就是“逼真”，“实”就是“完美”，这也叫“真感作文”(对作文的印象)。
这样来理解“写真实”，我们的眼前也就豁然开朗了。以往我们的手脚总是被拴在用“真实素材”来“真实作文”这个层面上，所以写作文就变成了一件痛苦的事。事实上，新的《语文课课程标准》(实验稿)已经不再提中学生作文“要真实”的绝对意思，而是在“写作”部分的第二条这样规定：“写作要感情真挚，力求表达自己对自然、社会、人生的独特感受和真切体验。”这里面有两个“真”：一个是“感情真挚”，一个是“真切体验”，都不再是用“真实素材”来“真实作文”的绝对要求了。
其次，“虚构”与“虚假”是两码事。
认识这个问题，我们先要明确一点：生活中的“虚构(虚假)”和艺术-卜的“虚构”是不问的。人家谈“虚构”而色变，就是因为把这二者混淆了。其实，作文的“虚构”是艺术上的“虚构”，是允许的。
当然，在作文中，“虚构”与“虚假”也是要区别理解的：能给人带来享受、能艺术地表现生活的虚构，不仅不会带来“虚假”的感觉，相反会更能让人相信它具有生活的真实。我们坚决反对“虚假”，因为“虚假”就是欺骗读者，就是歪曲地表现生活。这里的“虚构”与“虚假”虽然都有“虚”的意思，但落脚点不一样：一个是“构”——艺术地、以审美为日的地创造；一个是“假”——没有根据地瞎编。
学生作文绝不是要把学生培养成机械的生活记录机器，去照搬生活，而是要学生艺术地、审美地来表现生活。而且，即使写的是真实事件，谁能说在写作过程中没有进行加工完善呢?而哪们有一丝，这篇作文中就有了虚构的成分。所以，我们理解的“虚构”是：根据需要，合理地对素材进行加丁完善。这个过程，谁都可以做，学生作文也允许做，这是我们以有的权利。
当然，我们讨论话题作文“写真实”的问题，目的不是要我们作文时抛弃“真实”二字，而是希望帮助人家摆脱“写真实”这条无形的绳索。最后，送给大家三句话：
第一句话是，无论在什么情况下，都要用心来作文。有人作文用眼睛，那只是一个摄像机；有人作文用于笔，那只是一个记录器：只有用心作文，才能写出给人“真实”感的作文。
第二句话是，无论遇到什么样的话题，都要用真情去作文。相信这样一句话：有真情的作文，假的也像真的：无真情的作文，真的也像是假的——真情是文章最大的真实。
第三句话是，无论运用哪种方式，都要合理地作文。合理性，就是符合情理，这是读者判断“真实”与“虚假”的重要标准。合理的作文，不管是取自真实的生活，还是加工于真实的生活，或是远高于生活之上的艺术创造，都不会给人带来“虚假”感，反而更有可能打动读者。