首页 2007年第2期
剪得断，“理”不乱
作者：唐惠忠
将两种或两种以上事物、对象合并在一起，用“和”、“与”、“对”等连词或介词联结起来，形成一个话题，这就是“关系”类话题。
面对此类话题，审题时需要将两者之间存在的关系揭示出来，不可偏废，否则就有可能偏离题意。从何处着手呢？搞清各自所属的领域或范畴，搞清各自的本质、特点，更要搞清这两者在何时何地、何情何景下有何联系——是直接影响还是间接影响，是正面作用还是负面作用；是显性关系还是隐性关系，是偶然联系还是必然联系；是单向联系还是多向联系，甚至是互动关联、互为条件、互为因果，等等。搞清关系之后，再从中挑选出自己准备准确表达的一种关系，进而形成观点或判断，并以此来构思作文。
新题演练一
有人说：初生牛犊不怕虎。
有人说：成年之牛怕老虎。
似乎怕不怕虎，与涉世深浅有关；或者换句话说，涉世的浅深与勇气的有无密不可分。
你的看法是怎样的呢？请以“涉世深浅与勇气”为话题写一篇文章。
注意
①所写内容必须在这个话题范围之内。②立意自定。③文体自选。④题目自拟。⑤不少于800字。⑥不得抄袭。
写作指导
写本题，作文立意可以是：一、涉世浅，勇气大；涉世深，勇气逐渐消失——这一现象引人深思。二、涉世浅，其实谈不上真正的勇气；涉世深，勇气有增无减。三、涉世浅深与勇气的有无、大小，没有必然的因果联系，因人、因环境等各种因素而定。
写作思路参考：一、写成议论文，可以在文中具体分析决定勇气大小的因素有哪些。参考拟题：涉世浅深与修炼勇气。二、构思一篇小小说，通过鲜明的对比，表现某君随着涉世加深而变得胆小怕事，以此揭示世态，针砭时弊。参考拟题：勇气，是这样失去的。三、还可以精选素材，运用夹叙夹议的写法阐发见解。比如，结合《三国演义》中“空城计”的故事，深入剖析指出：诸葛亮与司马懿涉世均不能说浅，但一个勇气惊人，一个不敢跨越雷池，可见勇气有无与涉世浅深没有直接联系。参考拟题：涉世·勇气·智慧。
例文
面对风雨路
周 晨
中国有句俗语：“初生牛犊不怕虎。”于是，有人便得出结论：涉世不深的人必有勇气。然而，事实果真如此吗？回答当然是否定的。
那些不谙世事的“牛犊”们面对“老虎”表现出来的是真正的勇气吗？不！
战国时期，秦赵长平之战，毫无实战经验的赵括成为赵军主帅，他对于那支令东方六国战栗的虎狼之师是何等鄙视，甚至扬言要活捉秦将王翦。然而，等到赵军溃败，正需主帅力挽狂澜之际，赵括却失去了先前的豪情，他甚至没有回邯郸请罪的勇气，用一把剑结束了自己年轻的生命。
赵括最初表现出来的与其说是勇气，还不如说是不知天高地厚的自大。此等“勇气”铸成了四十万具白骨，也留下了“纸上谈兵”的千古笑柄。
另一方面，饱经沧桑的“成年牛”也未必就怕“老虎”。
荆轲可以算是一位“处江湖之远”的人吧，他面对暴秦，吟唱着“风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还”而“捐躯赴国难，视死忽如归”。这是何等的勇气！
“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”，“粉身碎骨浑不怕，要留清白在人间”……哪一句不是深谙处世之道的志士仁人发出的豪言壮语？
再看战争年代，那些富有斗争经验的革命者，面对敌人的屠刀所表现出来的凛然正气，可谓“惊天地，泣鬼神”！
其实，涉世深浅与勇气之间并无必然的联系，用数学逻辑论上的一句话说，它们之间既不充分也不必要。涉世深浅只表明一个人的阅历，勇气的有无与之无关。
勇气的产生首先取决于一个人的内涵。一个人有内涵，高风亮节，大义凛然，从心底涌起一股正气，面对危难，又怎会临阵退缩，畏葸不前！
勇气的产生更取决于社会风尚。古代匈奴人尚武，他们在逃兵头上挂狐尾以示嘲讽，如此风尚，某种意义上便铸就了匈奴人勇猛的民族性格。
再看宋代，统治者尚文，程朱理学把好好的人驯化成了绵羊，于是，战场上一再溃败，统治者屈膝求和，甚至连堂堂一国之君都能成为别人的阶下囚，真是奇耻大辱。
眼观现实，社会上的丑恶现象需要人们去面对，让孤胆英雄独面歹徒的社会是可悲的。无论涉世不深还是饱经沧桑，我们都应当提高自己的素养，在社会上形成“勇气”之风，携手并肩，共同面对坎坷的人生风雨路。
点评
读罢此文，感觉有一股正义之气油然而生。这样的感觉来自作者颇富激情的慷慨陈词，来自作者引经据典而无懈可击的雄辩。作文需要一股气，一股“真理在握”的气势，惟其如此，行文方可一气呵成，从而打动读者并使其信服，可以说昂扬的情感基调无疑是本文的一大亮点。
不足之处是文中少数语句衔接不够顺畅，似还可进一步斟酌推敲。
新题演练二
阅读下面一段文字，根据要求作文。
以相对论闻名于世的爱因斯坦，是一个快乐的人。他的人生有“四不”：不求名、不求利、不求人、不求掌声。他说，我从工作、小提琴和帆船上得到快乐，胜过人间一切荣华富贵。
请以“拥有与快乐”为话题写一篇文章。立意自定，文体自选，题目自拟，不少于800字。
写作指导
作文时可以考虑以下几种立意：一、拥有荣华富贵，不一定就能获得快乐。二、“我”以拥有XX为快乐（比如“我”以心中有爱——无私的、不计报酬的爱为快乐，“我”以拥有助人为乐的技能为快乐，“我”以拥有宽容大度、善解人意的品行为快乐，“我”以拥有健康的身体为快乐，等等）。三、在所拥有的物质生活、名誉地位基本相同的情况下，不同的心态，决定着一个人能否快乐处世。
文体、写法上有多种选择，除了写成一般的记叙文、议论文外，还可以选写日记、演讲稿，或者采用与古人（如庄子、李白）交流的形式构思成文。
例文
感受快乐的穷人们
一考生
我叫马克戴斯，是个富商，我有多少家产连我自己都数不清。
我是商界的宠儿，是许多人崇拜的偶像，我一举手、一投足都会有人模仿。
只是有一点，我的财产与我的心情总是成反比。这些日子，我的坏心情连我自己也难以承受了。于是我决心去隐居一段时间。
我将公司、工厂的一切安排妥当以后，来到了一个偏僻的村子里。
我自称是个无家可归的流浪汉，恳请村里的人收留我。好心的人们将一间小木屋挪给了我。于是，我成了这个村子的一员。
我的邻居是一个缺少男人当家的穷苦家庭——寡妇米勒夫人，带着两个儿子：吉尼和汤姆。
我常常看到他们一家人一起打扫屋子，一起去河边洗衣服，好像从来没有忧虑过，整天开开心心的。
他们这么穷，为什么整天还这么开心；我有那么多钱，为什么总是紧张、烦恼、忧郁？
我决定趁他们不在意的时候，偷偷爬上阁楼去听他们的谈话。
傍晚，米勒家里亮起了烛光。我悄悄地爬上了阁楼，将耳朵贴在门缝上。
显然，他们一家正在吃饭。这时，米勒夫人说道：“你们等到圣诞一过就该上学了。”
小吉尼说：“可是，我们家没有钱呀！”
米勒夫人说：“不要紧，不久的将来会有钱的。”
小汤姆突然说：“妈妈，我还要一盘牛肉。”
我心想，他们家怎么会吃得起牛肉？小吉尼说：“给我一杯牛奶，妈妈！”米勒夫人问道：“还要鸡腿吗，宝贝？”
吉尼说：“要。”
我不由推开门闯了进去，朝餐桌上一看，不禁愣住了。
汤姆面前放着一只红薯，那是“牛肉”；吉尼面前放着一杯白开水和一只萝卜，那是“牛奶”和“鸡腿”。
米勒夫人惊愕地问道：“你有事吗？”
我想了想，点头道：“对，我有事，我是马克戴斯，我要让吉尼和汤姆念最好的学校。”
米勒一家笑了，以为我在开玩笑。
我没有笑，凝视着可爱的吉尼和汤姆，我终于决定：将我的全部财产捐给社会，捐献给穷苦的人们。因为与其做一个烦恼空虚的富商，倒不如做一个乐观向上的穷人。