首页 2007年第5期
关于“图书阅读”和“网上阅读”的通信
作者：吉林考生
近好！
来信收悉。你能很快适应以自学为主的大学生活，并在学业上迅速进步，老师深感欣慰。至于信中提到的“图书阅读”和“网上阅读”二者优劣的问题，我虽然没有专门研究过，但对两种阅读方式都有所经历、体验，因而还是愿意与你谈谈自己感受的，仅供参考。（开篇简洁，直奔主题，且言谈谦虚而又符合教师身份。）
图书阅读，是一种传统的阅读方式，虽为“传统”，但并未过时，而且还有强化、发扬光大之必要。这是因为：
读书治学需要安静的心绪，深入钻研需要纯洁的心境，而图书阅读恰好提供了这样的情境。心理科学实验表明，人在心绪安稳、宁静的状态下学习，最能充分发挥大脑的内存潜能；也只有在摒弃那些芜杂、烦躁的念头，使心境如一块一尘不染的水晶、一泓清澄透澈的池水时，心灵这张“白纸”上，才最容易留下清晰的知识“图画”，打上深刻的思维“轨迹”。正如诸葛亮所说：“学须静也……险躁则不能治性”，“非宁静无以致远”，“非静无以成学”。“理得”，必须以“心安”为前提。如此阅读，才能做到像郁达夫所说的“从书堆中进去，再从书堆中出来”，才能体验余秋雨先生所谓人生“最重要的是自身生命的质量，生命的质量需要锻铸，阅读是锻铸的重要一环”的真谛。（比喻新颖，引用恰切，让人深为其博闻赞叹。恰是如此，能给阅卷者留下良好印象。）
网上阅读，是一种新的阅读方式，它被人们认同和选择，自然也有它的道理：
网上阅读虽然是个虚拟的空间，但它具有任意的链接性、互动性、即时性等优点。网上各类图书，我们可以随意搜索、翻阅、选择，好则看之，差则弃之。而且不用花多少费用，也浪费不了很多时间，就能较快、较多地接受信息，获得我们需要的知识、资料。这些都体现了网上阅读方便、快捷、灵活、随意的优势。然而，有优势并不能代替图书阅读，因为它缺乏人们在深入接受过程中所必须付出的思索与思考。而图书阅读则更具思辩性。人要深入接受文化的浸润，是不能缺少古人所谓“俯而读，仰而思”的那种渐入佳境的氛围的。何况不论从阅读的心态、笔记的便利，还是资料的剪辑、家庭的收藏看，图书阅读都自有其长处。（对两者均不作简单地肯定或否定，说理辩证，从而避免了一般学生绝对化的说理方式，体现了该生思维的缜密性、逻辑的严密性，令人击节。）
两种阅读方式各有利弊。我以为：若想在专业上深入研究，宜阅读图书，在慢慢咀嚼中探索精髓，洞明要义，以期登临那无限风光的险峰；如果要作广泛涉猎，或获取文化知识快餐，宜网上搜寻，在页面迅速变换中，浏览奇峰异石、花鸟草虫，以便达到“千帆尽收眼底”、“五音皆萦耳畔”的广博目的。（在对比中，用妙语表述两种阅读各自的特点，很有见地。）
以上是我的一点感受和体会，但愿能为你提供些许借鉴！就此搁笔。
此致
身心健康、学习进步！
你的大同学：××
×年×月×日
简评
本文独具匠心地以书信为载体，把“网络阅读”和“图书阅读”对举，正巧妙契合了题目要求，而且给人如闻其声、如睹其容的亲切感，实有一箭双雕之效，此其一妙也。
该考生能辩证地看问题，在文中逻辑严密地剖析了两种阅读方式各自的优劣，并且为“学生”提出了针对不同目的，选用不同阅读方式的建议，无形中塑造了一位对学生负责的“老师”形象；信尾的署名，自然而真实。此其二妙也。
文章以书信为形，议论为体，叙议结合，叙得简约，议得精警，同时长短句并举，整散句交错，骈俪句叠现，再加以对比、比喻、引用等手法的大量运用，使全文读来韵味无穷，极好地展示了驾驭语言的高超能力。此其三妙也。
如此美文，怎能不深受青睐！
（ 唐惠忠 荐评）