首页 2008年第1期
赛点
作者：邹 夏
“为什么？”我的好奇心上来了。
“因为有人比他更棒！”
“谁这么牛啊，那他今天有没有来参加聚会呢？”
沉默，突如其来的沉默。这长久的冷场令我不知所措，爸爸的反应很奇怪。
“他，再也来不了啦。”缓缓的语速与刚才明快的气氛形成了强烈的反差。“他上个月已被处决了。”
“什么？怎么会！”我再也没有开玩笑的心情，紧紧盯住爸爸，等待下文。
“那是怎样的一个人啊，在我们系里可是个传奇人物。天资超常，我们学得焦头烂额的专业课本，他当床头读物；我们视若仇敌的实验操作，在他看来就是和泥过家家。如果说张是令人望尘莫及的话，他就是大雪无痕！”
“那么，他好战吗？我是说，这样的人应该是好多次PK的胜出者。”
爸爸轻笑一下，仿佛又回到了大学时代：“怎么不是呢？各式各样的竞赛，第一名和第二名斗得非常厉害。张和许，许也就是很聪明的那个，从初中到高中到大学一直是竞争对手。两人斗智斗才，赛文赛理，始终难决高下。大家都认为出自寒门的许似乎胜数更大些，有时候勤奋刻苦型的是很难与旷世神童型的匹敌。真正使二人的命运之轮转向相反方向的是大学时代的最后一场化学竞赛。”
我刚想说什么，爸爸示意我专心听下去。
“张许二人在决赛中狭路相逢，胜者即可直接进入中国科学研究院。所有的理论测试两人均不相上下，就看最后的实验操作了。出乎所有人的意料，张首先完成，但许匪夷所思地用苯甲酸胺枸椽酸盐二水合物作原料合成符合条件的药品，大大降低了成本。一时，老师和组织者们难以取舍，形势陷入僵局。最终，张夺冠胜出，理由是许的做法风险太大，这种做法的可行性还有待论证。”
“这不公平！”我激动地说。
“你的反应和许一样。就是这种急功近利的思想害了他。年少轻狂啊，受不了这样的‘羞辱’，毅然退学，要发展自己的事业，闯出一番天地。大家认为他放弃大好的学习机会着实可惜，劝他稳扎稳打，另觅良机。急红了眼的他怒吼：‘你们谁的命运有我多舛！你们为学费煎熬过吗？你们有过三个月喝水吃硬馍的经历吗？好在我有天资，我就要用它与你们竞赛，与命运竞赛！’大家无语，看着他渐行渐远。”
“难道，他走的是一条不归路？”
“诡才乎，鬼才矣！我为他惋惜不已。张进了科学院，而许则进了一家跨国公司。刚开始大家都不明白这个虽有文凭、没背景的小子是怎么进去的，我今天才明白原因。但我宁愿自己不曾知道这个消息——他因为合成冰毒而被处决了。造化弄人，造化弄人啊……”
爸爸转身进了房间，偌大的客厅里只剩我一个，其实，许同周围的人竞赛，同自己的命运抗争，无非是想摆脱贫穷的阴影，证明自身的价值，可惜啊，他毁在赛点上，被他人也是被自己毁了。
花花绿绿的世界，形形色色的诱惑，纷纷扰扰的心境，林林总总的赛点。有人赢在这一点，有人输在这一点。最后，赢过，输过，湮灭了，消散了。又是新的轮回，新的赛点。
◆主题点评
这是篇寓理于事的哲理性散文。作者以说故事的方式为读者描画了一位智商超群、才华过人的青年精英由蓓蕾初开到迅速走向沉沦的生命轨迹。从故事的表层我们不难看出他的走上绝路是因为外部原因，即不公平的竞争所致。但是实质上，容易被人忽略的原因还在于其主观上的道德缺失。本来，在现实生活中，不公平竞争现象是普遍存在的，历史上也同样有许多人中之杰被厄运捉弄过，此种例子实在太多了。但是一时一事的失败并不意味着全面绝望。那些怀大志者，都以“一蓑烟雨任平生”的坦荡襟怀步入“柳暗花明”的新天地。
然而，文中的主人公没有这样；他意气用事，刚愎自用；他急功近利，道德沦丧。他一定要不顾一切地以单薄之躯与命运抗争，以致最后跌入罪恶的渊薮。其实在现实生活中，此类人物并不少见，无论在官场、商场、职场、演艺场，许多渴望成功者仍乐此不疲地去效仿那些以急功近利手段平步青云的命运宠儿，邯郸学步的结果往往是无法面对的惨败，或者得不偿失。为此，一些吃过苦头的过来人，常以自己的切肤之痛告诫后来的青年人，千万不要不计成本、不虑后果地与命运拼争，人生中的关键一步必须走好，尤其要把握好做人的准则。否则，就会一失足成千古恨。
其实决定一个人事业成败的那个所谓的“命运”，其包含的因素是多方面的，简单地理解，包括机遇、条件和主观努力等等。如果单纯或过分地强调主观努力的作用，一意孤行，是很可能走上极端的。可见，文章主题给人提供的认识价值是深远的。
◆写作建议
本文的成功之处是多方面的：除了巧妙的构思，即以人物对话方式展开情节及语言的个性化，就是善于设置悬念。但这一切都离不开深层次的原因，即写作功底的扎实训练。如果没有对生活中人物语言的了解，没有鲜活的生活素材作观照，是断然写不出这样作品的。所以说千道万，要学会写作，还是要深入了解生活。
◆选材点评
这篇哲理性散文，为揭示故事中隐含的深刻主旨，以较大篇幅介绍了故事的来龙去脉，即“爸爸”昔日的同学“许”——一个学习尖子由于刻苦努力，从成为校园内科技精英，到一时受挫而良知丧失，直到为出人头地而私欲恶性膨胀，最后走上自绝于人的末路。全文以说故事的方式推动情节的展开，给人真实生动的感觉。故事蕴含的主旨尽在其中。
布局点评
本文是按照提起话题——叙说故事——议论深化的思路架构成篇的。层次清晰，中心明确。
开头部分，在与“爸爸”对话中引起对他的昔日同学“许”的好奇之心，开启下文。
中间部分，以对话方式层层深入地展示了“许”由在校时的学习尖子一步步走上绝路而英年早逝的过程。
结尾部分，以简洁含蓄的议论揭示“许”的失败给人留下的教训：“被他人，也是被自己毁了”。
语言点评
本文的语言生动、自然，富有生活气息，彰显人物个性，尤其明显地表现在人物对话上，“爸爸”的含蓄、深沉，且不乏幽默和“我”的真率、纯正，形成鲜明对比。比如，“爸爸”介绍“许”时，说他“天资超常，我们学得焦头烂额的专业课本，他当作床头读物；我们视若仇敌的实验操作，在他看来就是和泥过家家……”。文中描写“许”的急功近利心态的语言也很有个性。文章最大的特点还在于层层铺叙和设置悬念，为后面的议论点题蓄足势，使主题的生发水到渠成。