首页 2008年第3期
笑对失败
作者：邵 瑾
我想起来一个叫“甑不顾”的故事。汉朝一个叫孟敏的人，背了个陶土烧的大瓶子往前走，一下子掉在地上，他仍然向前走，头也不回，人家问他：“你怎么看都不看一下？”他说：“已经破了，看有什么用？”这种人就是洒脱，他不花一分钟去开碎瓶追悼会。
一般人在失败跌倒之后，会哭几声，唠叨几句，之后带着咒骂向前走；有的人呢，拍拍尘土站起来，仔细看看这是一什么坑，害得自己摔跤，这就叫利用失败了。
面对失败一般有两种心态：第一种是先从失败里检查残余，看看失败以后还剩下什么？而绝不花多余的时间去唉声叹气。如果根本就知道没有残余可剩，就干脆做“甑不顾”。第二种是做到不为失败而哭，反为失败而笑，笑着看失败。这个笑不是傻笑、苦笑，而是智者的超然，勇者的坦荡。他们懂得祸福相因的道理，因而无惧人生的坎坷。爬起来继续勇敢前行。
有人为失败而痛苦，他觉得自己遭受了挫折和损失，从此眼前一片黑暗。而有人却为失败而快乐，因为他能从黑暗中看到光明。他会从失败中汲取教训、增长经验，并从而找到成功的出路。苏东坡没有因贬官而丧魂落魄，海伦·凯勒没有因双目失明而绝望无助，爱迪生没有因为一把火烧掉信念，孙中山没有因起义的一次次失败而放弃努力……古今中外的成功者，有谁没经受过失败的考验?有谁没尝过失败的苦头？在黑暗到来时，他们仰望东方的渐近的曙色，在寒霜蒙地时，他们能倾听到早春的雷声。难怪鲁迅先生在诗中写道“于无声处听惊雷”。一个乐观的失败者，本人就是一个胜利者，这样的人就像海明威笔下的打渔人，你可以把他打倒，可就是打不败他，因为他知道：失败乃成功之母。一个笑对失败的人不会是永远的失败者。
（指导教师 崔海龙）
“表达真情实感”是对学生作文的基本要求，但做起来并不容易，原因在于我们的学生对生活普遍缺乏感动，缺少爱心。本文的成功之一在于做到了这一要求。写作教学应该站在生命的高度，给学生的心灵浇上圣洁的爱的甘泉，让他们一生甜美；写作过程应该成为学生人文素养和精神品格受到陶冶和提高的过程，成为学生发现美、感受美、表达美和追求美的过程，成为学生成长的过程。“怦然心动才会有文思泉涌，笔随心舞才会有真情流露。”读完本文，你对此有何感想？
本文开头设置悬念巧妙，结尾点题深刻；象征、对比和引用等手法的运用，也是恰到好处的。 （指导教师 顾 宝）