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打造“人本化、民族化、大众化”的教育品牌
作者：韦平凡
地区支教。
⑥弘扬和培育民族精神，目标是把学生培养成既有民族气节又具有时代风貌的高素质沛鸿人。学校以中华民族精神之魂“自强、厚德、和谐”为核心内涵，打造校园文化，提升学校的人文品位。
⑦加强中学民族教育研究，创造性推进民族中学发展。学校承担并开发国家级“少数民族地区基础教育发展研究”子课题《南宁沛鸿民族中学纪念性、民族性办学特色研究》的课题研究，以课题为载体，从理性认识到实际操作，努力为发展民族教育事业作贡献。
(三)校本管理变革和校本教研的新生
校本管理“以人为本”的教育理念体现了对人个性的尊重，倡导高素质、多层次的教育发展目标。近年来，我校按照“依法治校、科研兴校、质量强校、特色显校”的治校方略，以制度改革为突破口，制定了校本教研“五个一”制度。校级领导教研“五个一”：即深入一个年级；承担一项科研课题；参加一个教研组活动，当好学科教改带头人；上好一门课或开一个讲座；每学年撰写一篇以上教育教学论文并发表或获奖。教师教研“五个一”：每学年上好一堂教改示范课或研究公开课；成功举行一次主题班会；开一门选修课或活动课；参加一项科研课题；每学年撰写一篇教育教学论文并发表或获奖。校本管理促使校本教研迈上新的台阶。
1．校本管理使学校教研工作重心实现三个转移。
①由以教材教法为中心的文本教研，转向以师生共同发展为中心的人本教研。由特级教师、高级教师承担了《初中、高中语文新教材学法指导实验与研究》等五个课题，教研组以课题为载体，以学法指导为突破口，组织老师开展教研活动，关注学生学什么、如何学，更注重研究知识与技能、过程与方法，努力探索如何帮助学生实现凭借心理、方法、环境这个成功学习“金三角”来实现最有效的学习。
②由以灌输为主的指导性教研，转向以教学实践探讨为主的反思性教研。学校领导和教研组负责人以参与者、合作者、研究者的身份，深入教学第一线，了解教师所思、所想、所疑、所惑，及时提供专业咨询、信息服务与技术帮助，以积极互动的方式与教师平等交流，共同切磋。
③由以单一封闭的个人研究，转向多维互动的群体研究。让教师在教研组集体备课中实现在尊重中交流、在碰撞中领悟、在互动合作中共同发展。
2．扎实规范而又充满生机的教研活动提高了我校教研水平，搭建起教师专业化发展学习实践的平台。
仅2004年我校语文组、体育组、数学组均被评为南宁市优秀教研组；语文组李睿、钟家荣老师均获南宁市优质课竞赛决赛一等奖。体育组教师最年轻，却承担了国家级重点科研课题。在近两年的教研活动中，有5位教师获自治区、南宁市优质课一等奖。数学组开设教学论坛，互动研讨，集思广益。教师们亲身体验主动、合作、探究学习的喜悦，极大地调动了教师的学习热情和发展潜力。
3．校本教研实践促进了教师专业化发展，学生的综合素质明显提高，教学质量显著提高。
①冲破时间、学科壁垒，积极开展研究性学习，培养学生创新思维和实践能力。我们《研究性学习与学生综合能力培养的探索与研究》的课题，教师、高中学生共分设200多个子课题。如《南湖水质调查与研究》课题小组参加了瑞典国际水资源大会；《关于江南区工业发展的调查研究》、《研制水火箭》两个课题组于2004年11月在全国中小学整体改委员会第十二届年会上现场展示，受到与会专家高度赞扬。2003！2005年，我校高考均取得优异成绩，名列南宁市前茅，获得市最高奖励。
②以体育、艺术、科技教育活动为突破口，开设综合实践课，创设各科适合学生兴趣要求和实践能力发展的大平台。
劳动技术教育类课程：航模、陶艺、贴画、机器人竞赛等。
社区服务类课程：社区历史调查、南博会问题研究、拒绝毒品等。
社会实践类课程：邕江、南湖水质调查、废旧干电池与环保、生态与旅游、军事训练等。
③开发学校微型选修课，丰富课程资源，让学有余力的特长学生得到充分发展。学校12个教研组开发92个微型选修课供学生选择。分为民族特色类、学科拓展类、学科活动类、心理健康教育类等。
语文百花园课程学生，创办了“沛鸿文学社”，出版《沛雨文学》、《黄土地》和《鸿墨》校刊。英语竞赛课程学生，在南宁市首届英语故事大赛中，2人获一等奖。
近三年来，我校学生参加各类学科竞赛，获国家级奖项254人次、省级1072人次、市级571人次。
4．教师在教科研实践中迅速成长，成就了教师、学校共同发展。
在坚持校本教科研为主体的先进理念的倡导下，教师们正朝着专业化发展的更高标准迈进。近三年来，近百名教师荣获国家级、自治区级、南宁市级“优秀教师”等各类荣誉称号，教师发表或获奖的论文300余篇。教师们做到厚积薄发，在各级各学科竞赛中屡获奖励，其中国家级67人次，自治区级233人次，市级118人次。
校本管理的实践研究，使学校得以持续发展。近年来，学校20多次承担南宁市、自治区、全国大型教学研讨活动，还分别接待日本、越南、法国、美国以及国内台湾地区、北京、宁夏、内蒙、新疆等25个地区、省、市教育专家，近200所兄弟学校同行到校参观考察。新闻媒体对学校的办学成果进行了近90次的宣传报导。学校获得了全国民族中学示范校、自治区示范性普通高中、自治区中小学论文撰写优秀学校、南宁市教育科研工作先进单位、市德育工作先进单位等40多项市、自治区、国家级荣誉称号与表彰，进入南宁市首批教育品牌名校行列。
打造“人本化、民族化、大众化”教育品牌是艰苦的过程，校本管理理易行难，任重道远，还有很多的问题、困惑等着我们去思考，去解决，还有很多领域需要我们继续去实践去探索。我们将在已有成绩的基础上，积极努力，为中华民族振兴开创民族中学教育发展的新天地。
(作者单位：广西南宁市沛鸿民族中学，530021)
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