首页 -> 2006年第3期
中学教导主任在学校品牌建设中的职能
作者：杨 军 周 勇
一、指导教师专业成长。树立优秀教师队伍形象。抓好教学工作、提高教学质量是中学教导主任的主要职责。在学校品牌建设中，对于教学工作．教导主任不应只停留在对备课、上课、作业批改等教学常规的检查上，而应帮助他们依据自身特点进行各具特色的职业发展定位，并为此提供智力和管理上的支持。尽管我们许多中学教导主任在某种程度上已经在执行这种职能，但这还不够，真正优秀的学校品牌建设要求中学教导主任以教师专业成长为中心开展对教师的工作，并尽力促成相应的规章制度和文化氛围，通过提高教师素质来带动教学质量的提高，从而树立优秀的教师队伍形象。
二、指导班级管理，树立品牌班级形象。建设优质的学校品牌不但要有优秀的教师队伍形象．而且要求具有良好口碑效应的品牌班级的出现。为此，中学教导主任应为班级管理做好以下三个方面的指导和支持工作。(1)信息支持。中学教导主任应从学校整体的视角了解各个班的动态。并把这些信息恰当地反馈给班主任，为其调整班级行为提供依据。(2)智力支持。中学教导主任应在了解和反馈信息的基础上与班主任进行有效的沟通，为班级管理提供决策指导或建议，帮助提高班级管理水平。(3)传播支持。对好的班级和好的班主任，中学教导主任应进行合理的宣传，树立有吸引力的班主任形象和具有一定口碑效应的品牌班级形象。
三、加强校园学习文化建设，树立良好的学风形象。在做好对教师专业成长和班级管理指导工作的基础上，中学教导主任还应与其他学校领导成员通力协作，积极开展以学习为内涵的校园文化建设，从而树立良好的学风形象。首先在理念层面．中学教导主任应善于从过去和现在的学生中挑选出对良好学风具有导向作用的榜样，进行适当的强化宣传，使其成为不断流传的“口碑”，并对其进行概括而成为校园学习文化的一部分。在此基础上．中学教导主任应适时开展形式多样的课外活动，以强化学生对这种学风的价值的认同。
(作者单位：湖南南县北河口中学，413200)
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