首页 -> 2006年第4期
科学实施中学生宿舍管理之我见
作者：宋向霞 宋春雨
宿舍是学生除课堂学习外的重要活动场所，也是学生在校期间的“家”。认真建立健全住宿生管理制度，切实加强住宿生的常规管理，都需要靠舍务老师的具体操作。为此，舍务老师应准确做到以下几点：
(一)根据不同学年特点强化学生道德行为规范的培养
教学中“因材施教”原则，同样也适合舍务老师对学生的管理。舍务老师应根据不同学年的学生生理、心理特征，精心制定“住宿生教育管理模式系列化目标”，将舍务工作分层次推进。一年级学生单纯好动，可塑性大，刚进入学校有新鲜感、有积极进步的要求。但自我约束能力弱，自我管理能力差，缺乏生活常识，依赖性很强。舍务老师应针对一年级学生的特点，教育学生正确认识自己，逐步学会自我管理、自我约束，做一名合格的住宿生。二年级学生思想活跃、精力旺盛、兴趣广泛、求知欲强，独立自主意识浓厚，喜欢逆向求异，追求个性自由，组织纪律有些涣散，处理问题往往缺乏全面性和完整性。舍务老师对这些学生应经常进行马列主义世界观和方法论的教育，帮助学生树立正确的人生观，学会用一分为二的观点分析问题，用发展的观点去了解客观世界，学会待人处事，尊重理解他人等常识。
(二)循序渐进地抓好住宿生的心理教育
建高楼大厦，打好基础相当重要，管理住宿生也是一样。由于学生来自不同的学校，思想水平、学习成绩差别很大，其行为习惯，性格特点也各不相同。要想使学生一开始就适应学校的住宿生活，舍务老师管理的关键是严格要求学生，耐心指导学生，用半军事化的舍务管理制度训练学生。在起床、洗漱、熄灯、就寝、整理内务等细节上，既要认真严格又要实施人性化管理，组织舍委会干部配合老师，对新生的舍务加强指导，安排新生参观老生宿舍，让各宿舍形成比、学、赶、帮、超的良好氛围，尽快使学生达到高水准的舍务要求。新生从养成到习惯，是一个心理适应到行为约束的过程，这个过程需要舍务老师的耐心和反复纠正，才能使新生由被迫的行动到主动的参与。
(三)建立平等和谐的师生关系
时代在前进，新型师生关系的建立也要注入新的内涵。时下的学生，大多数强调自我，个性张扬，每个学生都想当“太阳”、做“主人”，特别留心老师对自己的态度。只有让学生“亲其师，信其道”，对老师产生依恋、热爱、亲近、仰慕之情，才能使学生形成自主向上，积极进取的内动力。住宿生来自不同的班级和年级，思想状态千差万别。舍务老师要带好这些学生，就要加大情感的投入，让学生在感情上接纳自己，形成平等和谐的师生关系。只有这样，老师的话学生才会听，老师的要求学生才会重视。例如：学生人住学校，远离家乡和父母，学习上的压力，人际交往的不快，身体疾病和不适，都会使她们在情绪上有所波动，有时她们想找人倾诉，有时又想借机发泄，这就需要舍务老师及时给予热情的关心、周到的服务。病时用手量一下学生的体温，烦恼时询问一句温暖的话或做一个认真的倾听者，都会使学生的心理及时得到很好的调整。
(四)在舍务管理中强化以人为本的教育理念
舍务管理是住宿生在校生活的保证，舍务制度是对不遵守舍务纪律的学生的约束。对管理有抵触情绪的少数学生，是舍务老师实施管理的重点对象。这部分学生个人修养较差，不求进步，自我独立的个性非常突显，根本不顾及他人或集体。舍务老师要及时发现这些学生的不良行为，耐心地帮助学生分析明辨是非，要以人为本，公正平等地劝导学生，指导学生合理地控制自己的情感，教育学生顾及他人的感受，共同建立平等尊重、协作共处的良好住宿环境。
(五)经常对学生施行关爱和赏识
学校的任何一个岗位，都是教师展示师德修养的舞台，教师的敬业精神是无处不在的，从事舍务管理也是如此。舍务老师不能因为宿舍不是课堂，不是大型活动场所，不在学校领导的视野之内，就放松对学生的要求。舍务教师自身的荣誉感、神圣感、责任心、奉献精神，会时常潜移默化地影响学生。教师的公正、平等、包容、诚信的处事方式，也会影响学生。在舍务管理中，教师有时也难免会因管理与学生发生冲突，而及时科学地实施耐心、容忍、体谅、中肯的教育方式，必须是能让学生接受的，也需要让学生从中领会教师的良苦用心。每个学生都希望得到别人的赏识，舍务老师恰到好处的一句话，都会成为学生积极向上的动机。学生也会在教师的关爱和赏识下逐渐增强自信心，这是学生走向成功的金钥匙。
总之，在舍务管理中，舍务老师的体谅、关心、教育、培养和建立平等、友爱的师生关系，都会有助于使学校的舍务管理达到比较完美的境界。
(作者单位：吉林永吉县实验职业高中；吉林永吉县21中学，132200)
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