首页 -> 2007年第3期
走近了，竟是如此陌生
作者：卢金芳
作为班主任，我深知了解每一个学生的重要性。我能说出每个学生的年龄、家庭住址、联系电话；我能说出每个学生自入学以来每次考试成绩及升降情况；我能说出每个学生在校的每一次奖惩；我能说出每个学生的性格、特长、爱好……
所以，一直以来，对家访，我都没有过太多的重视。我的理由也很冠冕堂皇：我没时间，也不愿意为此而去浪费家长的时间，何况我自我感觉对学生了解得已经足够了。
但我没想到，最近几次家访经历一下子摧毁了在我脑子里早已根深蒂固的借口和理由，让我一下子知道了那么多青春生命战长背后的悲欢故事。我没想到，当我以这种方式走近学生时，会发现我们是如此的陌生。
未能成行的家访
小峰，男，13岁。想到他家去家访是因为他的成绩一落千丈。
他特别喜欢历史故事，很爱向同学兴高采烈地讲历史上的一些奇闻轶事。就冲这一点儿，我对他就有几分好感：这种类型的学生爱看书，知识面广。稍加引导，说不定就是班上的好“苗子”。
可是，几个月下来，他并没按我的想像那发展。先是英语，久久不能入门，每次听写单词都达不到老师的要求。后来就是数学，几次考下来成绩也十分不理想。
我曾找他交流过，也曾对他耐心地说服教育过，可忙乱效甚微。
他究竟怎么了?看来，我只有去家访，看能不能寻找到问题的答案了。
那天，我先把他叫一办公室，和颜悦色地说：“小峰，我打算到你家去一趟……”
哪知他一听完我的话，泪水就扑籁簌地流了下来：“老师，不……”
“我想了解一下你在家里的学习情况，我想见一下你的爸爸妈妈……”我尽力地想说服他，可他就是不同意。看着他那双忧伤无助的泪眼，我一时竟不知如何是好。
既然他不愿意，我也不好强求。但是心里多了一层疑惑：在小峰背后，空间发生了什么呢?
慢慢地我了解到，小峰的爸爸早已去世，妈妈带着他四处奔波，从遥远的他乡改嫁而来。原来以为从此可以过上一段安稳的日子，谁知“天有水测风云”，小峰的继父不久患病去世，沉重的负担又一次压在了妈妈一个人身上，被迫无奈，妈妈又一次改嫁……
生活的变故给了小峰太大的打击，他的心灵无所归依，他的苦痛无处释放，而这一切，当班主任的我竟浑然不知。
这次家访，虽然未能成行，但开始动摇了我以前对家访的看法。原来，每个学生的背后，都有一片我们陌生的世界!
“教育家长”的家访
想去龙龙家做家访，是因为我心里有一股气：你想，这世上哪有替孩子撒谎的家长啊?可龙龙的家长不是。在家访前，我不止一次以“智者”的口吻向同事说：我们的教育，不仅是要教育学生，还要教育家长!
事情的起因是这样的：这学期以来，龙龙竟接二连三地迟到了好几次。
我打电话向他家长询问过，他妈妈的解释，不是孩子病了，就是闹钟坏了。有时候，他迟到了，妈妈还会提前就给我打电话，说明迟到的原因。
“再迟到就请家长到学校!”对他，我使出了很多班主任都爱使的“杀手锏”!
我满以为这下会太平无事了，哪知，第二天，他又迟到了。天哪，马上就要期中考试了，他却这副模样!
“为什么迟到?”
“晚上看书看迟了。”
“谁会相信你会晚上看书?我要亲自问问你妈妈!”
一个电话打过去，得到的回答是：“龙龙昨天晚上病了!”
龙龙的母亲为什么要替孩子撒谎呢?我决定通过家访解决心中的疑惑。
一个周日的下午，我来到了龙龙的家。先把龙龙在校的情况简要地说了一下，然后就直截了当地问起他迟到的原因。
龙龙的妈妈没直接回答我的问题，而是字字句句都紧扣在孩子的学习上：家里三亲六戚里基本上家家都有大学生，她在亲戚面前简直抬不起头。她天天督促孩子做功课，各种教辅资料都买。由于虚荣心和攀比心理作祟，妈妈一直期望自己的孩子能够成才，直到深夜仍要孩子看书学习。但在这种不科学的教育方式下，龙龙并没取得妈妈所期望的成绩。就是在这种非常矛盾的心情下，她常常替孩子撒谎……
“可怜天下父母心啊!”我真诚地和这个“一心为孩子却又不知怎样为孩子”的母亲谈了足足1小时。
是啊，渴望独生儿女成才，天下父母人同此心。如何让家长创设利于孩子成长的良好的家庭环境，是我以前压根儿就没想过的问题。我开始了新的思考：去访访那些在校表现较好的学生家庭，也许会有更大收获。
让我惭愧的家访
所以把玉静确定为我的家访对象，是因为她在学校的出色表现：学习成绩优异，兴趣广泛，堪称全面发展的好学生。她的爸爸也是一名老师。
对我的来访，她的父母非常欢迎。寒暄几句后，我们很快就切入了主题。在整个交谈的过程中，她爸爸滔滔不绝，让我这个同行相形见绌。
“对孩子的成长，作为一个父亲，我深感教育责任重大。毕业于师范专业，对教育的规律有一定的了解，但仍然觉得自己所学不够。因此，凡是有关家庭教育的，只要目力所及，我都努力地学。报刊上的教育栏目必看，国内外的教育典范，都尽量一一记下。”
“在教育孩子时，我们首先要她做一个正直、追求上进、有抱负的人，同时也从自身做起，以身作则，当好孩子的榜样。”
“一个孩子难免犯错，作为家长，如何对待的态度是非常重要的。孩子在家里做错了事情，我们都不会简单地骂她，而是和她一起找原因，这样就最大限度地减少了再犯同样错误的可能性。对孩子一味地骂，其实作用微乎甚微。只有朋友式的交流，才会取得意想不到的效果。我追求的是朋友式民主沟通。”
“我们从未要求她学习要达到什么成绩、名次。”
“我不想把她捏成固定的模子，而是希望她自由和谐地发展，让她无时不享受到成长的快乐!”
说得太精彩了!我仿佛不是来家访的，而是来聆听一声教育专家报告的。
我很不多年班主任工作中的自信而羞愧!
一个普通的学生家长能想到这么多，能够做到这么多，对我这个班主任来说，该有多大的启发啊!
(作者单位：如皋市高明镇蒋岱小学，江苏如皋，226564)