首页 -> 2007年第9期
《动物头形挂饰》教学设计
作者：沈玲芬
[教学目标]
1．在会用辫子绳平贴简单图形的基础上，学习新的方法——“侧贴”，并通过“平贴”、“侧贴”辫子绳的方法做一个圆形动物头饰。
2．通过动手实践操作，锻炼学生手部的灵巧度，培养学生对手工制作的兴趣，陶冶情操，提高审美能力。
[教学重难点]
会用“平贴”、“侧贴”的方法表现动物头部的立体感。
[教学准备]
1．工具：剪刀、固体胶水、笔
2．材料：单色辫子绳子若干、带用辫子绳盘贴好圆的铅画纸
[课时安排] 1课时
[教学过程]
(一)想像说话，导入课题，定“动物头形”
1．教师拿着辫子绳做的黄色圆盘，问：同学们，老师手里拿的是什么呀?(辫子绳做的圆盘。若学生一时说不出，即引导：你们看，它是什么形状?)
2．看着这个圆形，展开你丰富的想像力，你觉得它像什么呀?(月亮、动物的头形等。若说不上，引导：你看，老师把它想像成什么了?出示小猪的头形)
3．你觉得它还像什么动物的头形?
4．老师画了其中几种动物的头形，实物投影简笔动物头形。你们看：这圆加些什么就变成动物头形了?
5．那你也拿起铅笔，用一两分钟时间给手中的大圆盘加上几笔，让它变成一个小动物的头形。
6．老师也画好了，这是一头——小猪(出示小猪头形)。
看，变成什么做的了? (出示用辫子绳做的小猪头形)
7．今天，我们就来学习用辫子绳做动物头形挂饰。(小黑板出示课题)
[设计意图]
这次的内容是做动物头形挂饰，在没有任何教参的情况下，通过解读教科书，反复琢磨，发现可以“做圆形的动物头形”为教学切入点(事实上，许多小动物的头是圆的)。这样一来，就可以把各种形状不一的动物头形分解成圆和独具形体的五官，使本来较为复杂的形体简单化了。
三年级下学期，《劳动与技术》这门功课中安排了大量的课时让学生用辫子绳来平贴图形。练习贴过简单的形状，也贴过简单的图形。对于怎样盘辫子绳，及盘贴过程中最基本的注意点，学生心里是有数的。
同时，考虑到一节课内要完成作品的时间紧迫，所以，设计让学生在课前盘贴好一个圆。这样，保证了学生在课堂上有充分的时间感知动物五官的形状，以便制作时发挥想像与创新。
(二)找出特例，指导盘贴辫子绳
我们来做一回小小观察员，(投影出示不同形状的盘贴顺序)仔细看看，你发现了什么?
(三)学做评论家，评论成品质量
1．同学们，动物的头形你已经画好了，怎样盘贴辫子绳我们也学过了，现在，你们会用辫子绳来做动物头形了吗?
2．(会)那好，老师来考考你。拿出信封里的礼物(信封里装有两个动物头形，从工艺上看一个较精美一个较粗糙，制作方法上都运用了平贴和侧贴两种方法)，学着评论家的样子，前后4人一起评一评：这些动物看起来漂亮吗、精致吗?
随机认识平贴与侧贴并讨论：什么情况下选择平贴，什么情况下选择侧贴?
小结：选择平贴还是侧贴，就要看你的设计需要了。
[设计意图]
“学做评论家”，目的是让学生在近距离观察、触摸现成的辫子绳动物头形作品时，自己去发现作品中的美和不足，来提高自己的感知起点，提高制作水平。教学平、侧贴这个环节原本放在“指导盘贴辫子绳”中，现在融入到“学做评论家”这一环节中，也是设想让学生在亲手摸一摸、亲眼看一看时，感受平贴与侧贴的不同表现与效果。
(四)学生动手实践，教师个别指导
1．引入动手实践。现在再请你变成一个小小魔术师，用辫子绳把你画好的动物头形变成一个漂亮精致的小动物头饰，最后把周围多余的纸剪掉，行吗?
老师特地为每组同学准备了一个大相框，你们做好动物头形后，把它贴进大相框，拍个“动物全家福”，好不好?
2．学生自主实践，教师巡回作个别指导。(邀请每组第一个完成作品的同学站在各自的大相框前，帮助后完成的同学粘贴作品)
3．自主“多动”一刻
多媒体出示提示语：
·完成作品的同学，请你轻轻走到前面来，欣赏同学的作品(不要超过2分钟)。
·不满意自己作品的同学可以拿回去简单修改后再拿上来。
·有时间的同学，请轻轻走动，帮助没有完成的需要帮助的同学。
[设计意图]
学生制作动物头形时必定有快有慢，为了不使动作快的学生制作好作品以后没事可做，更为了学生在短短的一节课内有更多的收获，设计了“自主‘多动’一刻”这环节。“自主”是自己安排的意思，“多动”是指不同的学生可以做不同的事。
考虑到学生在制作小作品时心情比较激动，注意力全集中在手上；而完成作品的同学也会因自己动作快而兴奋不已，不适合让全班学生停下手中的活听老师说要求，所以设想了出现“提示语”的形式。“请你轻轻走到前面来，欣赏同学的作品(不要超过2分钟)”是因为担心作品不够大，学生在座位上会看不清。
这样，既可以明确地告诉学生你可以做什么，也有效地维持了课堂秩序。最重要的是，给了看到别人的优秀作品后而觉得自己做得不够好的学生一次修改作品的机会。
(五)展示与评价，回顾制作过程
1．哇，好漂亮!你的作品贴在哪儿呀?
看看，这里哪个动物最漂亮?哪个动物需要改改好，为什么?
如果摘下头饰，在后面粘上挂绳，就变成挂饰，可以挂起来了!
2．在盘贴辫子绳过程中，你有没有碰到困难?是怎样解决的?
3．小结：互相帮助，各有好处，不管做什么事，我们都要发扬这种好风尚!
(六)课外延伸，激发课后探究
1．老师这儿还做了一个动物头形。(出示猫的头形——只运用了平贴的方法但色彩明丽的作品)、(出示先前小猪的头形——运用了平侧贴，色彩相对单一的作品)
仔细看看，这两个头形有什么不同?
你觉得这样的头形应该先贴五官还是先贴脸呢?
2．课后，大家去做做这种样子的动物头形。当然，你还可以想出更好的方法。完成后，把它送给老师同学、爸爸妈妈或爷爷奶奶等作礼物，亲手做的礼物可是非同一般啊!也可以放在自己的房间，美化自己的小天地!