首页 -> 2007年第9期
让传统游戏回到孩子们的身边
作者：贾同文
这是学校“传统游戏，华夏瑰宝”课题小组汇报表演现场的一个片断，老鹰捉小鸡、踢房子、滚铁环、抬轿子、炒黄豆……各种游戏令人眼花缭乱。看着孩子们利用自己制作的游戏器具津津有味的戏耍，脸上堆满了发自内心的喜悦，不禁勾起了我们童年的美好回忆，引起了我的思考。
一、传统游戏的益处
1．传统游戏有健身功能。传统游戏涉及走、跑、跳、攀、爬等各个方面，能强壮孩子的身体，提高孩子的爆发、平衡等各种能力。
2．传统游戏让孩子亲近大自然。传统游戏把孩子拉回到操场上、阳光下，和大自然小伙伴一起去感知童年的快乐和幸福。
3．传统游戏让孩子学会了交往合作。传统游戏大都是群体游戏，孩子们在这种群体游戏中学会宽容、理解；有规则、有竞争的传统游戏活动，还能让孩子掌握规则，从而真正理解什么是自由，什么是限制，怎样适应现实规则等；游戏的竞技性，让孩子学会努力，也学会了怎样与人和谐相处，如何通力协作，促进了他们身心健康的发展。
4．传统游戏愉悦孩子的心灵，有助于积极情感和良好个性的发展。传统游戏既有娱乐性又有竞争陸，在游戏中获胜，能让孩子体验到成功的喜悦，从而增强自信心和成就感。当面临失败所产生的挫折感时，又促使孩子忍受挫折，克服弱点。传统游戏帮助孩子养成良好的意志品质。
5．传统游戏启迪孩子的智慧，培养创新意识。孩子们在玩传统游戏“跳皮筋”吋，把歌谣内容改成了“八荣八耻”的内容；仿照传统游戏自己创造新的游戏。这些无不体现着孩子们创新的思维火花。
6．传统游戏提高孩子们的动手能力。传统游戏的器具大多数都是孩子自己动手制作，不论做得精美还是粗糙，都凝聚着他们的心血和汗水，都会启迪他们的心灵。
二、传统游戏为何逐渐消失
1．学生的时间大多被沉重的学习和作业占用了，没时间玩。应试教育的思想在教师、家长心中仍然占有很重要的地位，一味追求分数，往往采取了高压的态势对学生“卡”、“压”，孩子做完了教师布置的作业后又忙着去各种补习班、提高班、兴趣班，玩耍的时间被挤占殆尽。
2．电脑、网络游戏吸引了学生大部分的注意力。网络游戏所追求的刺激效果对很多只能一个人呆在家里的孩子来说，具有非常强的吸引力。调查表明：80％以上的学生特别喜欢电脑、网络游戏。
3．课间时间短、活动场地少。使一些游戏无处容身。现在学校课间休息大多只有10分钟，去掉上厕所的时间，所剩寥寥无几，游戏刚开个头就该收场了；学校的操场、空地都已“硬”化或绿化了，出于安全及美化方面的考虑，学校不允许学生在操场上面乱涂乱画或在草地上玩耍嬉戏。学生的活动时间、空间都受到了限制，导致活动性的游戏萎缩，学生课余时间都变“乖”了。
4．家长对传统游戏认识不足，不愿意让孩子玩传统游戏。有的家长怕孩子玩传统游戏不安全，不让孩子玩；有的家长则认为传统游戏简单易行，除了能锻炼一下身体外没有什么别的好处，愿意让孩子玩能开发智力的游戏。
三、怎样让传统游戏回到孩子们的身边
1．提高老师、家长对传统游戏的认识。通过各种方式让教师、家长清楚传统游戏的众多益处，接受传统游戏。
2．筛选游戏，提供给孩子们。学校可以从安全、便捷等角度，筛选一部分传统游戏，利用体育课或大课间教给孩子们，让他们会玩爱玩。
3．校内倡导，延伸到课后。学校要在时间上给予保证，可以增加大课间，利用课外活动鼓励孩子玩传统游戏；经常组织传统游戏比赛，提高孩子的积极性。孩子们喜欢上了传统游戏，自然会把它们带到家中，带到社区。
4．家长多给孩子点时间，帮助孩子玩传统游戏。家长要帮助孩子制作传统游戏器具，在放学后、节假日多给孩子一点自由玩耍的时间，鼓励孩子和小伙伴在一起玩传统游戏，甚至陪孩子一起玩。