首页 -> 2007年第10期
家访，仍是新时期班主任工作的重要内容
作者：林 红
[关键词]家访 新时期 班主任工作 家校共管
家访，指的是教师深入到学生家中进行访问。这是多年来为人们所推祟，并被实践证明是学校联系家庭、教师联络家长共同教育学生的一项重要工作。改革开放以来，教育工作者也曾创造了学校领导带头家访、班主任与科任教师集体家访、网上家访等全新的家访形式。然而，近些年来，大部分班主任已不再像过去那样热心到学生家中作家访。有的学生反映，整个小学六年或中学六年，没有一位老师到过家里进行访问。究其原因，大概有以下几点。①处在社会转型的新时期，学校受升学率的牵制，班主任的教学任务越来越繁重，几乎全部时间和精力都放在教学上，没有时间再去一家一户开展访问。②现代通讯手段越来越发达，教师有事找家长，打个电话简单说几句了事。现在的班主任，大部分都是由年轻教师担任，往往有事要找家长便打个电话或发条短信约家长到学校来谈，免去了上门家访的麻烦。③在对待学生的问题上，家长和教师的相对位置发生了变化，即家长望子成龙心切，对子女(尤其是独生子女)在学校表现的关切程度远比教师要重，这种情况正好迎合了一些教师“有事请到学校谈”的思想。④除上述外因之外，从内因来看，归根结底还是部分教师缺乏以学生为本的思想，服务意识淡薄，怕辛苦，不愿做过细的思想工作，对学生的全面发展缺乏高度的责任心所致。
从以上分析可以看出，造成新时期家访缺失的原因有内、外两个方面。而教师作为“人类灵魂的工程师”应该不嫌麻烦，哪怕再苦再累，也要尽最大的努力，用更有实效的方式方法，在学校教育与家庭教育的合力下，让学生在成长的过程中得到无微不至的关怀，潜能得到最大限度的发挥，成为新时代所需要的高素质的国民。当今社会，虽然通讯技术十分发达，但家访，面对面地与学生家长和学生近距离接触，促膝谈心，所产生的亲和力和收到的独特教育效果，仍然是其他方式难以替代的。因此，新时期班主任工作中，仍需提倡做好家访。
一、家访的重要意义及其地位和作用
(一)家庭对学生的成长起着举足轻重的作用
众所周知，家长是学生的第一任教师，家庭是学生的第一所学校，对学生的成长起着至关重要的作用。每个家庭由不同的人组成，一个家庭就是一个小社会，它不同程度地反映着当今社会的现实状况。家长的表现也各不相同。家长的素质如何，是否关心自己的孩子，教育孩子的方法是否得到当等等，都直接影响着弦子的成长。在不同的家庭中生活的孩子，在很大程度上将形成不同的人生观、价值观和不同性格。例如，在团结、和睦、幸福的家庭中成长的孩子，他们往往性格开朗、活泼、积极向上，对周围人友善，乐于助人；在父母文化层次较高、读书气氛浓郁、爱讨论问题的家庭中成长的孩子，他们往往爱学习、勤思考、善于向老师提问题；在经济条件较差，父母老老实实做工维持生计的家庭中成长的孩子，他们往往比较勤快、朴实，认真学习；而在父母和亲朋文化都低，修养差。整天吃喝、打牌、吵闹的家庭或单亲家庭中成长的孩子，往往性格比较暴躁，爱惹事，不爱学习，不思进取，或者性格比较孤僻、内向、不合群，学习缺乏动力和自信心，等等。
由此可见，班主任在做学生的教育工作时如果忽略了家庭影响的这个因素，将是一个重大的缺失。卢梭曾说过： “你必须好好地了解你的学生之后，才能对他说第一句话。”教师要教育好学生，必须首先了解学生，而要全面了解学生，必须了解他成长的小环境，也是至关重要的环境，即家庭。而要了解学生的家庭情况，积极主动的、有计划的家访，就是必不可少的。
(二)家访是密切教师与学生、教师与家长联系的有效途径
1 只有通过家访才能较全面地了解学生及其家庭的情况。家访和简短的电话联系，这两种方式所发挥的作用和产生的效果是不一样的。如果是有什么事要通知家庭、或有什么情况需向家长简单反映一下，班主任是可以通过电话联系家长的。但如果班主任是想较全面地了解学生家庭的情况及对学生所产生的影响，则必须亲自登门。只有亲眼见到学生家里的情况，当面与家长长谈，才能对这个家庭有感性的认识，对家庭的经济、生活，家长的工作、素质及学生在家的表现等情况有较深入的了解，才有助于对学生在学校的表现进行分析，也才能对学生进行“对症下药”的教育。
2 家访拉近教师、学生、家长三者之间的距离。家访体现了老师对学生的关爱，学校对学生的关心，因而缩短了老师与学生及家长的心理距离，学生和家长才容易掏出真心话，让老师更直接、更多方面地去了解学生，更客观地去对待学生，体谅学生，走进学生的心灵，为老师今后因材施教打下基础。例如，在有的学生上课经常迟到，有的学生经常衣冠不整，有的学生对学习没有兴趣等现象背后，可能会有学生家庭住址离学校特别远，有可能学生是单亲家庭缺乏父爱或母爱，也可能是父母只管自己做生意赚钱，不在乎孩子的学习等家庭因素。如果老师不进行家访，不了解这些情况，有的放矢地帮学生寻找解决问题的有效方法，而只是一味地批评、嫌弃学生，就不能使学生信服，也难以收到预期的效果。
(三)家访是搭建家校共管平台的基础
对学生的教育，只有多方通力协作，形成合力，齐抓共管才能获得好的效果。实践证明，学校、家庭、社区三结合的教育模式是德育工作的最佳模式。而家访正是搭建家校共管平台的基础。通过家访，老师可以把学生在学校的表现如实地向家长反映；通过家访，老师也可以把学校近期的教学情况向家长通报；通过家访，老师还可以将当前教育改革的总趋势向家长介绍，让家长既了解整个教育发展的形势与要求，又知道自己弦子的具体情况，从而与老师达成共识，与学校教育同步，采取有效措施，创造更好的教育环境，配合学校做好各项教育工作。
(四)家访是指导家长掌握教育学生正确方法的好时机
众所周知，一些家长教育不好孩子，不一定是对孩子不关心。有的家长虽然很关心自己的孩子，也知道自己的孩子存在什么问题，但苦于缺乏科学有效的教育方式方法，显得束手无策。老师家访，正好可以向家长传授自己或他人的成功经验、良方上策。还可以用教育学、心理学的知识，指导家长如何看待自己的孩子不同发育时段出现的不同问题，根据孩子性别、年龄、生理、心理发展的特点，采取不同的办法，引导他们健康成长。
二、做好家访应注意的问题
既然家访仍是班主任工作的“传家宝”，那么，教师在家访时应该注意些什么，如何才能把家访工作做得更好呢?
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