首页 -> 2008年第6期
校园文化莫成“瓢”
作者：贾宪章
一是“瓢彩”易描芳香难觅。许多学校热衷“档次”，颇费周折建成的高规格图书室、阅览室里，阅读的师生几乎没有，甚至让其中的桌椅布满了灰尘；许多学校倾心“生态”，优雅的楼宇、别致的荷池、通透的假山，但流连其问的除了蜻蜒和蝴蝶，就是外来的参观者，唯独难觅学生自由嬉戏的身影；许多学校醉心“精致”，建花坛雕塑、给建筑物取名，搞制度上墙、搞各项活动，可很多师生竟然说不出其中的含义……如此“生搬硬套之瓢”也硬生生把学校丰富的物质条件与师生们内在需求隔离开，让“借鉴葫芦”的天然芳香荡然无存，也让“土著水瓢”的朴素价值无法寻觅。
二是“瓢舞”易仿神采难寻。许多学校脱离自身实际，一味盯着“名校”建设校园文化的“舞步”，要么不断更新墙上和纸上的办学理念和规章制度，往往昨天还在做的，今天就不做了；要么“某某模式”一出现就忙着模仿，“某某理论”一提出就推倒原有的从头开始效法；要么热衷“跨越式发展”，广大教师毫不知情，学校领导几乎一夜之间就推出了“学校文化”，标志改了新形象、校歌换了新旋律、校徽变了新的寓意……学生们毫无准备，班主任短短一个星期就展现出“班级文化”，班旗、班歌、班徽、班级公约、教室陈设全都让人耳目一新……轻松演绎“瓢舞秀”的同时也让“邯郸学步”的幽默剧一再上演。
三是“名瓢”易追风韵难显。有的校园里遍布着似曾相识的“名人塑像”、“名人名言”、“校训校风”……让人无法分辨正版还是盗版；有的学校运动会、艺术节、科技节等不断，专家报告、专题讲座、主题研讨等不停，让师生们搞不懂哪些活动才是“中心环节”；有的为了所谓的“文化品位”，摘下墙壁上师生的书画作品，统一换上名家书画、工艺商品……如此不顾自身实际盲目“追星”的校园屡见不鲜，不是“全盘复制”，就是“整体照搬”，“心甘情愿”成为其他校园文化又一件复制品的同时，其结果当然得不偿失，因为没有特色的学校文化无异于没有学校文化。
校园文化建设不能仅仅为了“瓢”，更不可照着别人的葫芦画自己的瓢。愿校园文化尽早走出“照葫芦画瓢”的误区，让“平凡草儿”与“奇异花朵”各显娇艳，让“普通麦稻”和“珍稀硕果”各展风采。
(作者单位：枣庄市中区实验小学，山东 枣庄，277101)