首页 -> 2008年第7期
联想和想象能力的培养并不深奥
作者：李 球
1 学习前人，汲取营养
世上最活跃的精灵是人的想象。它是梦幻的，也是真实的；是朦胧的，也是清晰的；是变化的，也是有规律的。联想和想象能使文字插上飞翔的翅膀，使无生命的物具有了人的行为、性格、理念、思想，也使互不关联的事物有机地联系起来。
大诗人李白大胆想象写出“白发三千丈”般的愁绪，诗人想象自己的白发有多长愁就有多长，白发有多少愁就有多少，怎么也挥之不去，以致于写出“抽刀断水水更流，举杯销愁愁更愁”的极具神奇想象力的不朽名句。
唐后主李煜通过大胆的联想和想象把自己的亡国之愁比喻为“恰似一江春水向东流”“剪不断，理还乱”。李清照的国恨家愁使得她“寻寻觅觅”寻不到往日的美好生活，只有“冷冷清清”孤身只影，形影相吊，到头来弄得“凄凄惨惨戚戚”，看到“帘卷西风”联想和想象到自己真是“人比黄花瘦”。
吴承恩根据现实中的猴、猪的特点大胆地运用联想和想象创造出《西游记》中正义的化身孙悟空和可爱可笑的猪八戒，更进一步想象出他们和唐僧、沙僧师徒四人在去西天取经的路上除魔降妖的动人情节。
学习的第一步是模仿和借鉴，要求学生学习前人的作品，汲取营养，然后立足于生活，大胆放飞联想和想象的翅膀，写自己的生活和感悟。
2 专项训练，强化能力
学生联想和想象的能力可通过专项训练来培养和提高。常见的专项训练方法有：1 让学生通过某物或某个画面展开联想和想象。如看见碧绿的草地，可让学生展开联想或想象。学生可能联想到：雪白的牛奶、鲜嫩的草、营养成分、生态平衡、矿产资源……
2 由某些诗句展开联想或想象。如由“北国风光，千里冰封”、“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”展开联想或想象。
3 阅读训练，开拓思维
1 学习完新课文后，通过阅读训练让学生充分发挥联想和想象。如学习了安徒生《皇帝的新装》后，讨论并交流下面的问题：①你更欣赏文中的哪些人物?②皇上被骗后的情形怎样?③续写《皇帝的新装》。
再如，学了《苏州园林》一文后，让学生想象21世纪的园林建筑应是什么样子的。
2 让学生多读诗，从中培养联想和想象能力。因为感情、想象和语言是诗的三个基本要素。诗人何其芳对诗曾作过这样的解释：“诗是一种最集中地反映社会生活的文学样式，它饱含着丰富的想象和感情，常常以直接抒情的方式来表现的……”在学习古诗词时，让学生用文字或绘画把诗的情景、意境及自己的想象、感受描绘出来，进而加强“性情的涵养和想象力的培植” (叶圣陶)。如学习了著名的山水田园诗人王维的《山居秋暝》后，根据其作品“诗中有画”“画中有诗”的特点，让学生运用联想和想象将诗的内容叙述成文章或绘成画面，然后同学间相互交流评价，互学互勉，共同提高。
4 写作训练，巩固提高
联想和想象能力需要通过写作训练来巩固提高。要多进行联想和想象类作文的训练，题目如：“假如我是______”“_________年后的我” “我的理想是_______”“人类的未来”……
此外，可让学生多写记叙文。记叙文是训练联想和想象的理想文体。因为联想和想象的内容要来源于现实生活，有了“所见所闻”才能有“所感所想”。在展开联想和想象时要善于对事物进行比较，由此及彼，同中求异。如写咏物抒怀的作文，由“蜡烛”、“铺路石”、“桥”等物展开联想，通过此物与他物的比较，从中找出“咏”“抒”的特征。然后，让学生根据以上点拨的知识完成一篇600字左右的咏物抒怀的作文。
总之，在语文教学中，在培养学生的联想和想象能力方面，我们要大胆实践，不断总结，不断创新，尽早为学生插上联想和想象的双翅，让他们尽情地在语文天地里自由地飞翔。