首页 -> 2008年第8期
制定和实施学校发展计划（ＳＤＰ）的几个到位
作者：袁林权
划：一套是学校发展计划，另一套是学校原来的工作计划。当上级领导或SDP项目官员到学校检查学校发展计划时，把学校发展计划文本和一些假材料拿出来，但学校工作还是按老一套的工作计划来开展，一脚踏着两只船。这就是严重的实施学校发展计划的两张皮现象。
3 正确处理好学校管理者和上级教育主管部门的关系。实施学校发展计划的目的，就是要整合学校所在地社区的办学资源，更好地促进学校的发展，就其根本来讲，是符合上级教育主管部门的工作要求的。校长如何把主管部门的要求融入学校发展计划呢?首先在宣传发动时要注意把主管部门的工作要求向师生和社区群众宣传，其次是要结合实际有机地把主管部门的工作要求渗透到学校发展计划中，这样既可以争取主管部门的大力支持，完成主管部门的工作部署，又可以解决师生和社区群众提出的问题。充分体现“自下而上与自上而下相结合”的理念。
4 把SDP和PTT有机地结合起来。“参与式”教学(简称PTT)是“西发”项目的又一个子项目，它与SDP在学校同步实施。学校要把“参与式”教学当作实施SDP的一项重点工作抓好，要求每一个教师把PTT的理念有机的渗透到课堂教学中去，改变过去那种老师讲，学生听，老师写，学生抄，老师是主角，学生是配角的填鸭式教学模式；变被动为主动，变老师要我学为我要学；师生之间呈现出民主、平等、相互尊重的行为；教学中的信息、思想和情感得到很好的交流；教学中的相互作用，相互激发，共同推动了教学活动的正常开展。
5 在实施SDP过程中离不开保障机制。保障机制就是指为服务于发展目标和发展要素需要提供的人、财、物等必要资源及其相关制度、措施。学校和社区资源是丰富的，要靠校长、老师广泛挖掘和利用，至于制度和措施，学校可根据本校实际情况并结合SDP的管理理念来具体制定。
五、监测评估到位
在这里，给大家提供三个等式：开会+不落实=零；布置工作+不检查=零；抓住不落实的事+追究不落实的人=落实。由此可见，做任何事情，光布置和安排，不督导、不检查、不监测评估，任其自由发展，是不会有好结果的，实施SDP也如此。
实施SDP关键是要落到实处，要强化实施和实施过程的监督，避免流于形式。根据SDP的思想，运用发展性评价理念、教育评估的理论和方法，本着立足现在、回顾过去、面向未来、重视培养监测评估对象的主体意识和创新精神，发挥教育评估的导向、诊断、激励、改进的功能，对SDP制定、实施过程的运作规范性和实效性进行价值判断，强化学校的目标意识、责任意识，总结成功经验、改进和完善运作机制，提高办学效能。
俗话说，没有规矩，不成方圆。要想评判一所学校实施SDP的好坏，就要有一套系统的、操作性极强的监测评估指标体系。国家级专家最近出台了SDP监测评估指标体系，分别就SDP的制定和实施两大内容进行监测评估。
教育管理部门和学校要充分利用好这套监测评估工具，对学校SDP的实施情况进行很好的评判，并写出评估报告，总结成功经验、找出存在问题、反思实施的整个过程，为今后更好地实施SDP、促进学校发展奠定基础。
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